19．人體某血液循環(huán)路線(xiàn)為：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正確的是（　�。�
A．a代表肺靜脈B．這是體循環(huán)的路線(xiàn)
C．c代表肺部毛細(xì)血管D．從a到c血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血

分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)，根據(jù)循環(huán)途徑的不同，血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．如圖所示：

解答 解：體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)；因此“右心室→a→b→c→左心房”的循環(huán)路線(xiàn)是肺循環(huán)．
A、a代表肺動(dòng)脈．錯(cuò)誤．
B、此路線(xiàn)為肺循環(huán)．錯(cuò)誤．
C、b代表肺部毛細(xì)血管．錯(cuò)誤．
D、在肺循環(huán)中，從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血．正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 熟記血液循環(huán)的途徑是解答該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)豐富，長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài)．近年來(lái)，由于周?chē)r(nóng)田大量使用農(nóng)藥及附近居民生活污水的排入，水質(zhì)污染嚴(yán)重，湖內(nèi)的生物數(shù)量急劇減少，成為遠(yuǎn)近聞名的臭水灣．如表是科研人員對(duì)湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測(cè)結(jié)果．請(qǐng)分析下列問(wèn)題：
生物類(lèi)別ABCD
DDT含量（ppm）0.0080.390.033.27
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系．A→C→B→D
（2）除表中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有分解者和非生物成分等成分．
（3）污染使湖泊中動(dòng)植物種類(lèi)和數(shù)量急劇減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（4）若該湖泊中生活著少量中華鱘，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，請(qǐng)給出相應(yīng)的保護(hù)措施以保證中華鱘的生存與繁衍．遷出湖泊人工圈養(yǎng)，建立繁殖中心進(jìn)行繁育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．地球上的植物種類(lèi)繁多，除了最常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物以外，還有許多不開(kāi)花的綠色植物，這些形形色色的植物種類(lèi)組成了大自然的整個(gè)植物界．根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，可以將它們分成藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物等主要類(lèi)群．請(qǐng)按要求回答：
（1）植株比較矮小，葉又小又薄，沒(méi)有根，莖、葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，喜歡生活在陰暗潮濕并且沒(méi)有污染的環(huán)境中，這類(lèi)植物是苔蘚植物，常見(jiàn)的如葫蘆蘚．（舉一例）
（2）生活在森林和山野的陰濕環(huán)境中，它們長(zhǎng)有羽狀葉片，葉片的背后有褐色的塊狀隆起，即孢子囊群，這類(lèi)植物是蕨類(lèi)植物．
（3）能夠用種子進(jìn)行繁殖的植物類(lèi)群是種子植物，包括裸子植物和被子植物兩大類(lèi)群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)
（1）還記得端午節(jié)的龍舟賽嗎？龍舟隊(duì)員們聽(tīng)到發(fā)令槍聲響起時(shí)，就奮力劃槳，這主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的．神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，它的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起．
（2）當(dāng)觀(guān)眾看到心儀的龍舟即將沖線(xiàn)獲第一名時(shí)，就會(huì)心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是什么物質(zhì)作用的結(jié)果B．
A、血糖 B、激素 C、膽汁 D、胰液
（3）粽子是端午節(jié)不可缺少的美食，主要原料是糯米，也有加入豆子、棗、花生、豬肉的．此粽子的營(yíng)養(yǎng)成分中，屬于能源物質(zhì)的有A．
①蛋白質(zhì)　②維生素�、壑尽、芩、萏穷�(lèi)�、逕o(wú)機(jī)鹽
A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．②③④
（4）隊(duì)員聽(tīng)到法令槍聲依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)器官是耳．如圖是聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程，外界聲波引起①鼓膜振動(dòng)，振動(dòng)傳到②聽(tīng)小骨，將振動(dòng)放大并傳到內(nèi)耳，刺激[③]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．沿④與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成聽(tīng)覺(jué)．如果鼻咽部有炎癥要及時(shí)治療，否則，病菌易通過(guò)⑤咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．分析下列材料回答問(wèn)題
材料一：青霉素的發(fā)明與使用揭開(kāi)了人類(lèi)與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今，抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”．由于抗生素的濫用，無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”．
材料二：結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染�。粑纻鞑ナ墙Y(jié)核菌傳染的主要途徑．若家庭中父母或祖父母等長(zhǎng)輩有結(jié)核病，兒童較易受到結(jié)核菌的感染．預(yù)防的主要方法是接種卡介苗，積極參與鍛煉，保持室內(nèi)空氣流通，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰．
（1）在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡．過(guò)敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn)．
（2）接種卡介苗后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì)，稱(chēng)為抗體．
（3）從傳染病流行的環(huán)節(jié)和預(yù)防措施分析：家庭中患病的父母或長(zhǎng)輩屬于傳染源；積極參與鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，屬于切斷傳播途徑．
（4）細(xì)菌耐藥的變異，對(duì)個(gè)體生存有利，并容易遺傳給下一代．因此，“超級(jí)耐藥菌”的出現(xiàn)，可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋?zhuān)?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，字母a、b、c、d表示物質(zhì)，字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng)，代號(hào)①②③④⑤表示人體的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）正常生理狀態(tài)下，存在于C中的細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液的是白細(xì)胞．
（2）若b為蛋白質(zhì)，要完成生理過(guò)程③需要被分解為氨基酸．
（3）除了排尿這一途徑，代謝廢物還可以通過(guò)圖中①④排出體外．（用圖中號(hào)碼表示）
（4）小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷，傷口紅腫．為了消炎，醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素；青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞至少需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管3次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不屬于生物多樣性?xún)?nèi)容的是（　　）
A．生物種類(lèi)的多樣性B．基因多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．氣候多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體B．植物體→器官→組織→細(xì)胞
C．系統(tǒng)→植物體→器官→組織→細(xì)胞D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（　　）
A．除去細(xì)菌和真菌所利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．分離出食品中的細(xì)菌和真菌
C．利用細(xì)菌和真菌的天敵來(lái)消滅它們
D．把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制其生長(zhǎng)和繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案