11.對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.傳染源就是傳染病的病原體
B.易感人群就是已經(jīng)感染了某種傳染病的人
C.傳染病要流行起來(lái),三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可
D.傳染源可以通過(guò)空氣、水進(jìn)行傳播

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病要流行起來(lái),三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少.

解答 解:傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.
傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
A、傳染源就是能夠散播病原體的人或動(dòng)物,不是病原體,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,已經(jīng)感染了某種傳染病的人,應(yīng)該屬于傳染源,B錯(cuò)誤;
C、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病要流行起來(lái),三個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)也不能少,C正確.
D、病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等.選項(xiàng)中應(yīng)該是病原體可以通過(guò)空氣或者水等進(jìn)行傳播而不是傳染源.D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染病流行的必要條件.缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病即可終止.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.照明充分的情況下,為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面,此時(shí)應(yīng)(  )
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用平面反光鏡,放大光圈
C.改用凹面反光鏡,縮小光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的闡述,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.任何動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),都有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與
B.某些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),沒(méi)有骨的參與
C.骨骼肌收縮,會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng),從而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
D.不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式可能不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于毛細(xì)血管,下列敘述正確的是( 。
A.毛細(xì)血管是最小的動(dòng)脈和靜脈
B.毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管
C.毛細(xì)血管就是分布于各器官中的血管
D.毛細(xì)血管就是分布于上皮組織中的血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.血細(xì)胞的形態(tài)各異,結(jié)構(gòu)也不盡相同.沒(méi)有細(xì)胞核的一組是(  )
A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.紅細(xì)胞和血小板C.血小板和白細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.分析下列材料,回答下列問(wèn)題:
新華網(wǎng)北京5月28日電,國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布通報(bào)稱,廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)疑似病例,據(jù)美國(guó)和沙特研究人員報(bào)告,引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi),因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套,并穿上防護(hù)衣,勤洗手,駱駝奶要加熱飲用,駱駝肉也要烹飪熟再吃.
(1)材料中的冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.從傳染病的角度分析,該病菌屬于病原體(填“病原體”或“傳染源”).
(2)從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,材料中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套,并穿上防護(hù)衣,勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.變異為自然選擇和生物進(jìn)化提供材料,遺傳為變異的積累和加強(qiáng)提供保證.√ (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是草,它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于陽(yáng)光.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈.請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(4)此食物網(wǎng)中狐、蛇、兔、鼠、鷹是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.鷹和狐是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(5)如果大量獵鷹,會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化.停止獵鷹,生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)平衡,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限度的.
(6)若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),需要增加的成分是分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.森林防火吉祥物的名稱( 。
A.報(bào)信云雀靈靈B.防火熊威威C.熊貓盼盼D.防火虎威威

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同步練習(xí)冊(cè)答案