14.如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)與真菌細(xì)胞相比,細(xì)菌的最大區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核 .與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,它們大多是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)圖中④(填序號(hào))所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)細(xì)菌的生殖方式是分裂.在惡劣的環(huán)境下,細(xì)菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體,這種休眠體叫芽孢.

分析 根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式進(jìn)行分析識(shí)圖解答.圖中各字母分別代表:①鞭毛、②細(xì)胞質(zhì)、③DNA、④細(xì)胞膜、⑤細(xì)胞壁、⑥莢膜.

解答 解:(1)細(xì)菌都是單細(xì)胞的,一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,與真菌細(xì)胞相比,細(xì)菌的最大區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核.細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活.它們大多是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)④細(xì)胞膜所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖.當(dāng)環(huán)境變得不利于細(xì)菌生長(zhǎng)時(shí),有些細(xì)菌能夠形成一個(gè)橢圓形的休眠體,叫做芽孢,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力,而且還能四處飄散,落在適宜的環(huán)境中,又能萌發(fā)成細(xì)菌.
故答案為:
(1)細(xì)胞核;葉綠體; 有機(jī)物;分解
(2)④
(3)分裂;芽孢

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式.考查較為全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.①②③B.②⑤⑥C.①③⑤D.①②⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者.此生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和 能量 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(2)圖乙中,a,b,c,d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b.
(3)圖丙中,A圖表示共生關(guān)系.圖甲中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類和數(shù)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是生物細(xì)胞和顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,是上圖中的B(A或B),其中觀察不到的結(jié)構(gòu)是C.
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)          B.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核           C.細(xì)胞壁和葉綠體
(2)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水;染色時(shí)所用的染液是碘液,細(xì)胞染色最深的部分是[④]細(xì)胞核.
(3)用顯微鏡觀察裝片時(shí),調(diào)節(jié)光線亮度的結(jié)構(gòu)是[⑥]遮光器 和[⑦]反光鏡;如果已發(fā)現(xiàn)了物像,為使其更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.家兔與食草生活相適應(yīng)的特征是(  )
A.體表被毛B.有發(fā)達(dá)的犬齒
C.胎生、哺乳D.有發(fā)達(dá)的門齒和臼齒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為探究陽(yáng)光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(兩花盆中大豆種子的重量相等),同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)提出建議,認(rèn)為兩個(gè)花盆都應(yīng):( 。
花盆陽(yáng)光溫度
向陽(yáng)處20℃充足
暗室20℃不充足
A.放在向陽(yáng)處B.放在暗室處C.保持充足的水分D.維持在0℃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.航天員景海鵬、陳冬乘坐“神州十一號(hào)”載人飛船成功飛向太空,構(gòu)成他們的結(jié)構(gòu)層次,從微觀到宏觀可以描述為( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→人體B.組織→器官→系統(tǒng)→人體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.從分類的角度看,裸子植物與被子植物最重要的區(qū)別是( 。
A.是否為針葉B.是否有種子
C.是否有種皮D.種子是否有果皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體常識(shí)的敘述中,不正確的是( 。
A.根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)不同分類,人屬于動(dòng)物
B.腦、脊髓、肺、血液等都是人體比較重要的器官
C.人體有四大組織、八大系統(tǒng)
D.人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng),彼此獨(dú)立、相互合作

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同步練習(xí)冊(cè)答案