4．根據(jù)動物行為的形成過程，可以將動物行為分為先天性行為和學習行為．

分析 此題考查的知識點是先天性行為和學習行為的概念．解答時可以從先天性行為和學習行為的獲得途徑方面來切入．

解答 解：動物行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為．先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少．而學習行為則是指在在先天性行為的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．
故答案為：先天性；學習．

點評 解此題的關鍵是理解學習行為并不是生下來就有的，而是出生以后，是在先天性行為的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示豌豆遺傳試驗的結(jié)果，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）豌豆的紫花和白花這一對性狀在遺傳學上稱為相對性狀圖中豌豆的親代沒有白花，而子代中卻出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象叫做變異．
（2）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則親代紫花植株的基因組成是Aa，子代白花植株的基因組成是aa，子代紫花植株的基因組成有2種．
（3）子代白花植株自花傳粉，自交后代中開白花植株的比例為100%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．鐵是合成（　�。⿻r不可缺少的原料．
A．膽汁B．血漿蛋白
C．血紅蛋白D．組成人體細胞的蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將下列結(jié)構(gòu)與相對應的功能連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
（2）把D處夾緊、E處打開，當光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)C瓶的氣體能使帶小火星的小木條復燃，這時植物產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（3）若要加強植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的二氧化碳并把D打開．
（4）若用黑紙片將B裝置罩上，并將D處夾緊、E處打開，此時綠色植物主要進行呼吸作用，過段時間后若向C瓶中加入澄清石灰水，可觀察到該液體出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為五種不同的生物，有關敘述正確的是（　�。�
A．除噬菌體外，都是單細胞生物B．除草履蟲外，都有細胞壁
C．除噬菌體外，都有細胞核D．屬于生產(chǎn)者的生物有衣藻和酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動示意圖，如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關系示意圖．請據(jù)圖分析回答．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中[D]所代表的生物成分是分解者，主要是指營腐生生活的細菌和真菌．
（2）圖1中能通過呼吸作用分解有機物，釋放能量的生物有ABCD．（填字母）
（3）若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時間的相對數(shù)量關系，則甲對應的是圖1中的B（填字母）．分析圖1，請用圖中字母寫出一條食物鏈A→B→C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，請根據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中下列標號的名稱：[2]鰓絲．
（2）由鰓流出的水與由口流入的水相比，二氧化碳的含量增多了．
（3）魚之所以能在水中生活，有兩個特點至關重要：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．
（4）魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

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