4．大樹遇到大風(fēng)而不倒是因?yàn)樗捏w內(nèi)有（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．機(jī)械組織C．輸導(dǎo)組織D．保護(hù)組織

分析 植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能，據(jù)此解答．

解答 解：分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．
   保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，位于植物體的最外面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．
   輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．
   營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能，植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
  機(jī)械組織多由一些厚壁細(xì)胞組成，起支持和保護(hù)作用．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物的主要組織及功能，即可正確解答，這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪等既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中DDT的濃度為0.00005ppm檢測(cè)發(fā)現(xiàn)湖泊中生存的A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)均含有不同濃度的DDT，結(jié)果如表：
受檢生物ABCDE
DDT的濃度（ppm）0.0055.00.575.50.04
（1）生產(chǎn)者是：A；食物鏈的正確表示：A→E→C→B→D．（用字母表示）
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，小杰同學(xué)在兩片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在甲、乙兩組載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下．請(qǐng)回答下列問題．
（1）用滴管在甲、乙兩組載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是C．
A．刺激草履蟲    B．給草履蟲供氧     C．連通兩個(gè)液滴    D．殺死草履蟲
（2）用鑷子夾取一些某物質(zhì)，放在乙組載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩個(gè)液滴中的草履蟲的變化（甲組載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下二空填“有害”“有利”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激．
（3）這一探究實(shí)驗(yàn)說明了草履蟲能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)．
（4）草履蟲運(yùn)動(dòng)太快了我們可以在載玻片中央放少量棉花纖維．
（5）我們用滴管吸取草履蟲培養(yǎng)液時(shí)，應(yīng)該在表層吸�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物細(xì)胞分裂的一般步驟是：（　�。�
①細(xì)胞中間形成細(xì)胞膜  ②細(xì)胞核變成兩個(gè)③細(xì)胞中間形成細(xì)胞壁  ④細(xì)胞質(zhì)分成兩份．
A．②④①B．②④①③C．①②③D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．就植物細(xì)胞的模式圖作答（括號(hào)中填寫字母，橫線上填文字）
①屬于將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成為其它能量形式的能量轉(zhuǎn)化器是[B]線粒體，它的能量轉(zhuǎn)化過程其實(shí)就是呼吸作用．
②屬于將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)化器是[E]葉綠體，它的能量轉(zhuǎn)化過程其實(shí)就是光合作用．
③動(dòng)物細(xì)胞和植物綠色細(xì)胞分別擁有的能量轉(zhuǎn)化器是[B]和[BE]．
④植物細(xì)胞中具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[G]細(xì)胞膜．
⑤A代表細(xì)胞壁，F(xiàn)代表細(xì)胞質(zhì)．
⑥C代表液泡，其中的細(xì)胞液溶解著多種物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)基因多樣性的理解，正確的是（　�。�
A．基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物種類的多樣性
B．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
C．基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān)
D．基因的多樣性實(shí)質(zhì)上是生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．葉片上面的綠色比下面的綠色深些，是由于（　�。�
A．上表皮比下表皮細(xì)胞里的葉綠體多
B．葉片下面的溫度高
C．柵欄組織比海綿組織的細(xì)胞排列緊密，內(nèi)含葉綠體少
D．靠近上表皮的柵欄組織比靠近下表皮海綿組織內(nèi)含葉綠體多

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示．請(qǐng)回答．

（1）顯微鏡結(jié)構(gòu)中，A的名稱是目鏡，D的名稱是物鏡．
（2）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是：B→A→C→E→D．
A．用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
B．在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C．把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
D．滴加碘液染色
E．蓋上蓋玻片
（3）王剛在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由①變成④，他應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)．
（4）要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，由換成高倍（低倍或高倍）物鏡．但換完物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇大光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇凹面鏡．觀察效果由③到④，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．

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