19.臺州市的一位村民在自家番薯地里挖出一個巨型番薯,重達75斤,直徑超過60厘米,如圖所示.
(1)該巨型番薯與普通番薯在性狀上有很大的差異,這種差異體現(xiàn)了生物具有
變異這一普遍的現(xiàn)象.
(2)食用番薯后,糖類物質被消化成葡萄糖進入血液,一段時間后,發(fā)現(xiàn)人體血糖含量并不會明顯增加,這與胰島素(填一激素名稱)的調(diào)節(jié)密切相關.

分析 (1)變異是指親子間和子代個體間的差異.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.
按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(2)胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.

解答 解:(1)番薯是由優(yōu)良基因的種子培育出來的,基因決定生物的性狀,因此該巨型番薯與普通番薯在性狀上的差異,是由基因決定的,這種差異體現(xiàn)了生物具有變異這一普遍的現(xiàn)象.
(2)萄糖被吸收進入血液后,導致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),胰島分泌的胰島素增加,使血糖含量下降,維持在正常水平.
故答案為:(1)變異;
(2)胰島素.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的概念和原因,胰島素的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.
(1)在如圖表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是B,C→A表示的生理過程是光合作用.
(2)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳形式進行的.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使能量更多地流向對人類最有益的部分.
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是B.
A.上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列動物中,主要運動方式為游泳的是( 。
①鯨  ②海鷗  ③鯽魚  ④蝗蟲  ⑤海豚  ⑥蛇  ⑦袋鼠  ⑧蚯蚓.
A.④⑥⑧B.②⑤⑥C.①③⑤D.①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列與生物分類有關的敘述,不正確的是(  )
A.種是分類的基本單位
B.分類的主要依據(jù)是生物的相似程度
C.同種生物的親緣關系最遠
D.分類單位越大,包含的生物種類越多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.請將下列功能與其相適應的器官用線段連接.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋什么”這些帶著灰色幽默的網(wǎng)絡詞匯,生動地展現(xiàn)了生活食品價格的上漲在民眾和媒體中引起的情緒.下列有關分析錯誤的是( 。
A.每一粒豆都是由一個受精卵發(fā)育而成的
B.蘋果樹結構層次:細胞→組織→器官→一棵蘋果樹
C.大豆、大蒜、生姜、蘋果細胞中都有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核
D.吃生姜時感覺有辣味,這種感覺是在大腦皮層形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.體育加試前,老師要求同學們先做適當?shù)摹盁嵘怼边\動,以保護身體,并提高測試成績.關于“熱身”運動的作用原理,有以下說法:
①“熱身”運動能適當加快血液循環(huán)速度與呼吸頻率,可以更好地保證劇烈運動時肌體細胞的氧氣和營養(yǎng);
②“熱身”運動能適當提高體溫,以增強體內(nèi)酶的活性,加快呼吸作用釋放能量;
③“熱身”運動能把機械能轉變成熱能和化學能,先儲存在肌肉中,劇烈運動時放出儲存的能量,可以提高運動成績;
④“熱身”運動能刺激全身器官及組織,使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)處于“待命”狀態(tài),測試時能更好地協(xié)調(diào)全身機能.
以上解說中,正確的是( 。
A.只有①②B.只有①②③C.只有①②④D.①②③④全正確

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.一段時間內(nèi),某學校個別班級的學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀,陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.該病的病因是下列某種病原體入侵而引起.發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行了消毒,該措施屬于切斷傳染途徑的方式預防這種傳染病的流行.近年來,醫(yī)療上大量濫用抗生素已引起了人們的高度關注.因為抗生素的大量使用,導致每年都有相當數(shù)量的抗生素失去作用,其原因是D
A.病菌對抗生素進行選擇的結果    B.病菌本身對抗生素具有抵抗能力
C.病菌變異的結果    D.抗生素對病菌的抗藥性變異進行選擇.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在人體的基本組織中,具有營養(yǎng)、連接、支持和保護等功能的組織是( 。
A.結締組織
B.上皮組織和結締組織
C.上皮組織、肌肉組織和結締組織
D.上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結締組織

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