分析 如圖所示:A是生產(chǎn)者;B是分解者;C是二氧化碳,其它的都是消費者.
解答 解:(1)如圖所示:A是生產(chǎn)者;B是分解者;C是二氧化碳,其它的都是消費者.
(2)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳形式進行的.
(3)農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(4)生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于植物進行光合作用所固定的太陽能,并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動的.若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,表示上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級.
故答案為:(1)B;光合作用;
(2)二氧化碳;
(3)調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(4)B;
點評 生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%是指相鄰營養(yǎng)級的能量傳遞效率.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①--滴加清水 | B. | ②--取材要薄且大小適中 | ||
C. | ③--輕輕展平材料 | D. | ④--快速蓋上蓋玻片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞結構 | B. | 能對外界刺激作出反應 | ||
C. | 體小且為綠色 | D. | 能生長繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持愉快的心情,積極向上的心態(tài) | B. | 經(jīng)常不吃早餐,偏愛吃油炸食品 | ||
C. | 不沉迷于網(wǎng)絡游戲,不能自拔 | D. | 主動與老師、家長和同學交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 湖泊生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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