分析 昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式:一生經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài);一生經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
圖中A卵,B成蟲(chóng),C若蟲(chóng).
解答 解:不完全變態(tài):幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育是屬于不完全變態(tài),幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官發(fā)育成度不同.這樣的發(fā)育過(guò)程,稱(chēng)為不完全變態(tài)發(fā)育.因此蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程正確的順序是A卵→C若蟲(chóng)→B成蟲(chóng).
(2)與家蠶發(fā)育過(guò)程:卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程少經(jīng)歷了蛹期.
(3)蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng),沒(méi)有翅,只能爬行和跳躍,活動(dòng)范圍較小,便于集中消滅,因此消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是在圖中的C幼蟲(chóng)(跳蝻三齡以前).
故答案為:(1)A→C→B;不完全;
(2)蛹;
(3)C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蝗蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||
場(chǎng)所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 | ||||
數(shù)日后種子 萌發(fā)情況 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 |
92 | 8 | 0 | 100 | 93 | 7 | 0 | 100 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ③⑤⑥⑦ | D. | ①②④⑧ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A | B | C | D | E | |
加無(wú)污染河水的體積 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加廢電池的數(shù)量及型號(hào) | 不加 | 1節(jié)5號(hào) | 1 節(jié)7號(hào) | 1節(jié)5號(hào) | 1節(jié)5號(hào) |
加滿(mǎn)江紅的數(shù)量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同樣小魚(yú)的數(shù)目 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 |
小魚(yú)存活的時(shí)間 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了實(shí)驗(yàn)科學(xué)性一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn),提高效率,可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致 | |
D. | 為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,可多設(shè)幾組無(wú)關(guān)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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