4．蝙蝠與下列哪種動(dòng)物親緣關(guān)系最近（　　）
A．蜜蜂B．蜂鳥(niǎo)C．河馬D．海馬

分析 生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越小，動(dòng)物的親緣關(guān)系越近，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)．據(jù)此答題．

解答 解：由分析可知界、門(mén)、綱中綱是最小的，蝙蝠和河馬同屬于哺乳綱，因此它們的親緣關(guān)系相對(duì)最近，可見(jiàn)C符合題意．
蜜蜂、蜂鳥(niǎo)和海馬同屬于動(dòng)物界，即同界．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 了解各選項(xiàng)中動(dòng)物同屬的等級(jí)，再比較等級(jí)的大小，進(jìn)而明確它們的親緣關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，指出各部分結(jié)構(gòu)名稱，并回答：

（1）ADNA B細(xì)胞膜    C細(xì)胞壁 D莢膜   E細(xì)胞質(zhì)
（2）細(xì)菌雖然有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（3）細(xì)菌是分裂生殖，而細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是[F]鞭毛；
（4）細(xì)菌結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相比，沒(méi)有葉綠體，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用異養(yǎng)生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)種類用線連接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．提出生命名法--“雙名法”的是（　　）
A．林奈B．巴甫洛夫C．巴斯德D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蘑菇是由下列哪項(xiàng)發(fā)育來(lái)的（　�。�
A．受精卵B．種子C．菌褶D．孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可以看見(jiàn)的集合體，稱為菌落．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．生物學(xué)家按照不同等級(jí)的分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，更好地研究各種生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中（如圖所示）發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決
（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走、耗盡、需要天竺葵放在黑暗處一晝夜．
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．
（3）為了讓綠葉充分地進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮蓋好紙片的植物在陽(yáng)光下放置幾小時(shí)．
（4）用清水漂洗脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．草覆蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)，在甲、乙兩載玻片上，分別在兩端各滴上一滴相同的草覆蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）草覆蟲(chóng)的身體由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，主要結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、表膜、收集管、纖毛等結(jié)構(gòu)，其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)表膜完成．
（2）乙載玻片在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)食鹽顆粒，放在甲載玻片B側(cè)的邊緣（如圖），觀察到草覆蟲(chóng)的移動(dòng)方向是B→A，這說(shuō)明食鹽對(duì)草覆蟲(chóng)的刺激是有害的．（選填“有利的/有害的”）
（4）在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲(chóng)時(shí)，常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，其目的是可以限制草履蟲(chóng)的活動(dòng)范圍，減慢它的運(yùn)動(dòng)速度，便于觀察．

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