2．鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚(yú)在呼吸．

分析 魚(yú)類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

解答 解：鯽魚(yú)的呼吸器官是鰓，水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以魚(yú)的口和鰓蓋后緣，不斷相互交替張開(kāi)和閉合，是魚(yú)在呼吸．
故答案為：呼吸

點(diǎn)評(píng) 明確魚(yú)不停地用口吞水，而水從鰓蓋后緣流出的意義是進(jìn)行氣體交換，從而完成呼吸．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有位同學(xué)發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體，驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)他的白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會(huì)告訴他什么呢？（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品
B．貧血了，多吃些含鐵的食物吧
C．可能患了非典性肺炎，趕快住院治療
D．身體某一部位發(fā)炎了，需要吃一些消炎藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列行為中，由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的是（　�。�
A．蚯蚓走迷宮尋找食物B．失去幼崽的母狼照看“狼孩”
C．雞群聽(tīng)到哨聲，跑來(lái)索食D．黑猩猩利用木箱摘取香蕉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中屬于生物的是（　�。�
A．珊瑚蟲(chóng)B．機(jī)器C．鐘乳石D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)淡水魚(yú)中，著名的“四大家魚(yú)”是（　�。�
A．草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、青魚(yú)B．青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)
C．鳙魚(yú)、帶魚(yú)、鯽魚(yú)、草魚(yú)D．鯉魚(yú)、青魚(yú)、帶魚(yú)、鰱魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)，分析并回答下列問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn)，維持其正常的呼吸．
（2）蚯蚓的前、后端可以直接確定，因?yàn)榄h(huán)帶靠近身體的前端．
（3）當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí)，會(huì)有粗糙不平的感覺(jué)，這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛，這種結(jié)構(gòu)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動(dòng)速度比在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度要快．
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該怎樣處理蚯蚓？應(yīng)該將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體D．器官→組織→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為五種生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）從分類角度看，屬于種子植物的有B，脊椎動(dòng)物的有AE．
（2）B“朵朵葵花向太陽(yáng)”，反映了生物的哪一特征？應(yīng)激性
（3）D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類植物，從繁殖方式看用孢子繁殖，受精過(guò)程離不開(kāi)水的限制．E生活在水中，它用鰓呼吸．
（4）蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄峰三種，它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的社會(huì)行為，工蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛勤采集花蜜和花粉，這是蜜蜂的取食行為．
（5）很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶，從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶，不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．這屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為的獲得，能夠使大山雀更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列相關(guān)理解與之不符的是（　�。�
A．動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
B．進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)
C．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
D．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

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