5．耳的結(jié)構(gòu)及其功能用線連起來(lái)：

分析 耳的結(jié)構(gòu)如下：

解答 解：耳由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成，外耳包括耳廓和外耳道，有收集和傳導(dǎo)聲波的作用，中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨，外界聲波傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)傳導(dǎo)到聽(tīng)小骨后，由于聽(tīng)骨鏈的作用，大大加強(qiáng)了振動(dòng)力量，起到了擴(kuò)音的作用；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，前庭和半規(guī)管與人的位覺(jué)有關(guān)，耳蝸是聽(tīng)覺(jué)感受器的所在處，與人的聽(tīng)覺(jué)有關(guān)，聽(tīng)小骨的振動(dòng)刺激內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)沿與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鳥(niǎo)島上的糞便堆積如山，鳥(niǎo)類(lèi)排便頻繁，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．體內(nèi)缺乏控制排便的完善結(jié)構(gòu)B．沒(méi)有牙齒，所以消化不好C．食量太大，所以糞便多D．直腸短，不能儲(chǔ)存糞便

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體每日攝入的總熱量中，午餐的熱量約占（　　）
A．20%B．30%C．40%D．60%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為家蠶發(fā)育的各個(gè)階段示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）各階段名稱(chēng)：①是蛹，②是成蟲(chóng)，③是受精卵，④是幼蟲(chóng)．
（2）將①∽④的序號(hào)按家蠶的發(fā)育順序連起來(lái)：③④①②．
（3）家蠶的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，與家蠶相比，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程缺少圖中的①（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）階段，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲(chóng)是世界性害蟲(chóng)，消滅的最好時(shí)期是若蟲(chóng)階段．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．仔細(xì)觀察下面植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）圖A所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖B為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)是細(xì)胞核．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（4）細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先從細(xì)胞核的分裂開(kāi)始．
（5）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．下圖示動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖2示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[4]線粒體．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[5]液泡（結(jié)構(gòu)）．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[3]細(xì)胞核（結(jié)構(gòu)）中．
（5）細(xì)胞的很多生命活動(dòng)都在[2]細(xì)胞質(zhì)（結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行．
（6）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[6]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（7）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)往載玻片滴一滴生理鹽水，目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，染色所用的液體是碘液．字母L在顯微鏡下看到的物像是，若目鏡15X；  物鏡10X，那么物像被放大了150X
倍．若光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗應(yīng)調(diào)節(jié)7反光鏡和3遮光器．若物像在視野的左上方，要將它移到視野正中央應(yīng)該把臨時(shí)裝片向左上方方向移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1為人體男性生殖系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)所表示的名稱(chēng)
①睪丸；②附睪；③輸精管；④前列腺；⑤精囊腺；
（2）請(qǐng)將如圖2人體結(jié)構(gòu)和它相對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)請(qǐng)回答
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL唾液
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在37℃的水中？
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液并搖勻，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是漿糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖的緣故，這個(gè)過(guò)程屬于化學(xué)性消化．由此可知，淀粉在消化道的口腔部位開(kāi)始被消化，淀粉在消化道最終被消化為葡萄糖，才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）西瓜花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊，西瓜的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的．利用果實(shí)里的種子繁殖后代，這屬于有性生殖．
（2）在西瓜開(kāi)花結(jié)果時(shí)期，應(yīng)適當(dāng)?shù)氖┘雍椎姆柿希?br />（3）有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)在西瓜長(zhǎng)到一定時(shí)期時(shí)，就要摘除植株的頂芽，保證植物能多分側(cè)枝，從而多開(kāi)花多結(jié)果，這樣做的原理是抑制植物的頂端優(yōu)勢(shì)．

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