培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 陽光下 | 陽光下 | 黑暗中 | 陽光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)甲與乙以水分為變量形成對照實驗,甲與丙以光為變量形成對照實驗,甲與丁以溫度為變量形成對照實驗;乙丙、乙丁和丙丁都有2個變量不能形成對照實驗.因此上表的實驗設計中共包含了3組對照實驗.
(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,唯一的變量是光照,因此可選用甲和丙構(gòu)成對照實驗.
(3)只用一粒種子做實驗不行.所用種子的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差,增加實驗的可靠性,排除偶然性,增強實驗的準確性.因此培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差.
(4)種子萌發(fā)的外界條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應該是自身的條件不具備,即沒有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),也可能是種子處于休眠期.因此如果甲和丙中均有少量未萌發(fā)的種子,可能的原因是:種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
故答案為:(1)3;
(2)甲和丙;
(3)減少誤差.
(4)種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是豌豆不需要經(jīng)過傳份受精就能結(jié)果 | |
B. | 番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(DD)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)種子中子葉的基因組成以及果皮的顏色依次為:Dd、黃色 | |
C. | 人在睡眠時也能拍打蚊子,這說明人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的各種感覺 | |
D. | 從鴨梨(果實味道甜)植株上剪取一段帶芽的枝條,嫁接到以杜梨(果實味道酸)為砧木的植株上,所結(jié)果實的味道酸甜各半 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水、生理鹽水 | B. | 碘液,碘液 | C. | 生理鹽水,碘液 | D. | 清水,碘液 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
一組 | 二組 | 三組 | 四組 | |
已發(fā)芽種子數(shù)(個) | 96 | 94 | 95 | 97 |
未發(fā)芽種子數(shù)(個) | 4 | 6 | 5 | 3 |
A. | 該批桃樹種子的發(fā)芽率為95.5% | |
B. | 嫁接繁育桃苗可以保持青州蜜桃的優(yōu)良品質(zhì) | |
C. | 桃樹種子萌發(fā)必需的條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣 | |
D. | “桃三杏四梨五年”說的是果樹營養(yǎng)生長和生殖生長之間的關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片 | B. | 探究種子的營養(yǎng)成分 | ||
C. | 探究唾液對淀粉的消化作用 | D. | 驗證濾液在光下合成淀粉 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com