6.如圖是我國某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖.箭頭表示碳元素傳遞方向,字母表示碳元素傳遞途徑.下列各項(xiàng)敘述錯誤的是(  )
A.碳從植物體流入動物體主要是通過動物攝取食物中的有機(jī)物來實(shí)現(xiàn)
B.自然界中存在著的氧、氮、磷等元素的循環(huán)也同樣可以用此圖表示
C.a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的b、d、g是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D.碳在生物與林環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳循環(huán)的形式進(jìn)行

分析 ①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動,物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的,在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn),反復(fù)利用.
②綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程就叫光合作用
③活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.

解答 解:A、碳元素在植物體內(nèi)以含碳有機(jī)物的形式被動物攝食,并使得能量流入動物體內(nèi),A正確;
B、物質(zhì)循環(huán)示意圖主要從光合作用和呼吸作用的關(guān)系出發(fā),光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,體現(xiàn)了綠色植物在維持自然界中的碳-氧平衡的作用.B錯誤;
C、由圖形分析已知,a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、d表示動物的呼吸作用、g表示分解者的分解作用(呼吸作用),C正確;
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是通過光合作用和呼吸作用,以二氧化碳的形式進(jìn)行,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 理解掌握光合作用、呼吸作用的概念,并掌握它們在物質(zhì)循環(huán)中的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.移栽幼苗時(shí),為了提高成活率,應(yīng)采取的措施是( 。
①在陰天或早晚移栽     
②不要碰掉枝葉     
③剪去一部分枝葉   
④給植物覆蓋遮蔭                       
⑤及時(shí)施用苗肥          
⑥讓植物盡快接受光照,以制造營養(yǎng).
A.①③⑤⑥B.①③④C.①②④⑤D.①③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對原生動物特征描述錯誤的是( 。
A.它是最低等的動物B.他是最原始的動物
C.它的身體由一個細(xì)胞構(gòu)成D.都能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.建立自然保護(hù)區(qū)和開展“愛鳥周”等活動都有利于動物多樣性的保護(hù).√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.莖輸導(dǎo)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是C,輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是B
A.髓  B.導(dǎo)管 C.篩管  D.樹皮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會5月29日通報(bào),廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例.患者,韓國人,男性,1971年出生,系韓國MERS病例的密切接觸者.截至目前,該病例的38名密切接觸者均未發(fā)現(xiàn)異常情況.且專家已經(jīng)掌握有力的證據(jù)證明傳染源頭宿主為中東地區(qū)的單峰駱駝,駱駝則有可能被蝙蝠所傳染.
(1)中東呼吸綜合征(MERS)病毒是病原體,對于廣東人來說,這名韓國人就是中東呼吸綜合征(MERS)的傳染源.從免疫角度來說,中東呼吸綜合征(MERS)病毒屬于抗原,中東地區(qū)的單峰駱駝屬于傳播途徑,奮戰(zhàn)在預(yù)防疫情蔓延一線的醫(yī)務(wù)人員屬于易感人群.
(2)從傳播途徑看,中東呼吸綜合征屬于呼吸道傳染。
(3)中東呼吸綜合征具有傳染性和流行性等特點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)菌個體都十分微小,是單細(xì)胞生物
B.細(xì)菌一般有球形、桿形、螺旋形三種基本形態(tài)
C.細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
D.所有細(xì)菌都有莢膜、鞭毛、芽孢等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.蝗蟲的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個發(fā)育時(shí)期,而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似,生活習(xí)性也幾乎一致,像這樣的發(fā)育過程,叫做不完全變態(tài)發(fā)育.除了蝗蟲外,蟋蟀、螳螂、等也進(jìn)行這樣的發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡的結(jié)構(gòu)是(  )
A.半規(guī)管B.聽小骨C.鼓室D.咽鼓管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案