Question

10．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島．A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示．
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^橋①和橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島．
步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物．
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是：氣味的不同；
（3）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾．
（5）有同學(xué)提議用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)就可以了．你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎？請(qǐng)你說出自己的理由．不行，偶然因素太多，實(shí)驗(yàn)誤差大．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)所用的螞蟻?zhàn)詈蔑曫B(yǎng)一段時(shí)間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀察．
（2）據(jù)圖可見：橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息．
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾．
螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會(huì)行為．
（5）探究實(shí)驗(yàn)所用的生物實(shí)驗(yàn)材料既不能過多，也不能太少．如果只用2只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，其結(jié)果帶有偶然性，得出的結(jié)論就帶有偶然性誤差．
故答案為：（1）刺激螞蟻尋找食物
（2）氣味的不同
（3）氣味
（4）香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾
（5）不行，偶然因素太多，實(shí)驗(yàn)誤差大．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)．