19．鳥類的生殖和發(fā)育過程一般都經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段，這些階段都有例外，但是鳥類的生殖與發(fā)育一般都要經(jīng)歷（　�。�
A．筑巢B．孵卵C．育雛D．交配和產(chǎn)卵

分析 鳥生殖和發(fā)育過程一般包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等幾個(gè)過程．

解答 解：鳥類的生殖是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生．其生殖和發(fā)育過程包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等幾個(gè)過程．并不是所有的鳥類都有這些繁殖行為，例如，杜鵑就不筑巢、不育雛、不孵化．但鳥類必須具備的繁殖過程有求偶、交配、產(chǎn)卵．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 理解鳥類的生殖和發(fā)育是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)題目①：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么有的發(fā)育成男性，有的發(fā)育成女性，這與受精卵中含有的性染色體有關(guān)，即受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育成男性；受精卵為XX時(shí)，受精卵發(fā)育成女性．那么，X染色體和Y染色體在形態(tài)上有什么不同呢？觀察經(jīng)整理后的男、女成對(duì)染色體排序圖，你會(huì)找到答案．
你提出的問題是：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么有的發(fā)育成男性，有的發(fā)育成女性呢？．
你作出的假設(shè)是：與受精卵中含有的性染色體有關(guān)，即受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育成男性；受精卵為XX時(shí)，受精卵發(fā)育成女性．
你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：①甲袋內(nèi)100粒白色的棋子代表卵細(xì)胞性染色體的組成，即X染色體；B袋內(nèi)的棋子各裝有代表精子性染色體的組成，50粒白色棋子代表X染色體，50粒黑色棋子代表Y染色體．
②為保證摸棋子時(shí)的隨意性，裝棋子的袋子應(yīng)是不透明的．每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都存在誤差，為了減少誤差應(yīng)對(duì)所有小組獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和（或求平均值）．．
你探究的結(jié)論是：生男生女的機(jī)會(huì)均等．
實(shí)驗(yàn)題目②：在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，兩個(gè)小組的同學(xué)做法如下：
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚．他們將一條魚的所有鰭同時(shí)捆扎起來，然后將它放入水中；將另一條魚不捆扎魚鰭就放入水中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了五條魚．他們將這五條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭（即每一條魚只捆扎一種鰭），然后將它們分別放入五個(gè)缸中，進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)．
（1）你認(rèn)為第一小組的同學(xué)采用了什么實(shí)驗(yàn)方法？．請(qǐng)你對(duì)他們的做法提出一個(gè)改進(jìn)意見：對(duì)照實(shí)驗(yàn)法；多準(zhǔn)備幾條魚，每次只捆扎一種魚鰭，并且還要用一條沒有捆扎的魚來做對(duì)照．
（2）你認(rèn)為哪個(gè)小組的方法更好？
你的理由是：第二個(gè)小組；干擾小，容易觀察．
（3）有人提出，直接剪掉魚的鰭，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯，也更簡(jiǎn)單．你對(duì)此的看法是：這種方法對(duì)生物會(huì)造成傷害．
（4）你在做這實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究到魚身體前進(jìn)的方向是由哪種鰭控制的？尾鰭．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于鳥卵各部分作用的描述中，不正確的是（　�。�
A．卵白：保護(hù)卵細(xì)胞，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分
B．系帶：固定卵黃
C．卵黃：為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．氣室：為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，但不能與外界進(jìn)行氣體的交換

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．線形動(dòng)物都營(yíng)寄生生活，對(duì)人類都有害．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是（　�。�
A．葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B．葉片中的葉綠素顏色較深，會(huì)掩蓋發(fā)生的顏色反應(yīng)
C．在研磨時(shí)，糖類易被破壞
D．葉片中含有淀粉，影響還原糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．一對(duì)夫婦膚色正常，卻生了一個(gè)白化病的男孩．據(jù)調(diào)查，他的父母原本是一對(duì)表兄妹．回答下列問題．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
（1）請(qǐng)根據(jù)以上資料將相關(guān)遺傳圖補(bǔ)充完整：
（1）①aa、②a、③A、④Aa、⑤Aa．
（2）據(jù)遺傳圖解分析，如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，孩子膚色正常的幾率是75%，其基因組成為Aa或AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素叫做生態(tài)因素，它分為兩類：
（1）非生物因素-光、溫度、水；
（2）生物因素-影響某種生物生活的其他生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有3個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組光照陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：同樣材料．
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株變黃，乙組植株變綠．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論光照能夠影響葉綠素的形成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察如圖回答下列問題．
①圖中A是染色體，主要存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．
②在細(xì)胞分裂過程中，A分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，對(duì)生物子代的遺傳具有重要的意義．

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