Question

梨、棗陽(yáng)的桃，南漳、�？档南愎�、木耳……在不斷為農(nóng)民朋友創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：（9分）
（1）某校學(xué)生小紅在棗陽(yáng)桃花節(jié)游覽桃園時(shí)，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺(jué)是在          （填部位）形成的。
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們?cè)跒樘一▊鞣邸Ｃ鄯涞捏w表被覆         ，以防止水分過(guò)度蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。
（3）桃樹(shù)葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，通過(guò)        輸送到桃樹(shù)的各個(gè)部位。
（4）大力發(fā)展果樹(shù)種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳——氧平衡。為了降低“溫室效應(yīng)”，我們應(yīng)該提倡低能量、低消耗的生活方式。請(qǐng)列舉一種“低碳”的生活方式：                   。
（5）小紅在桃花節(jié)觀花時(shí)突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。
請(qǐng)根據(jù)他們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題：
（a）該實(shí)驗(yàn)的變量是            。
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的      過(guò)程。
（c）受精后，A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有      繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中          （填圖中序號(hào)和名稱）發(fā)育成種子；B組桃花則沒(méi)有結(jié)果，說(shuō)明                           。

Answer 1

（1）視覺(jué)中樞
（2）外骨骼
（3）篩管
（4）植樹(shù)造林等
（a）該實(shí)驗(yàn)的變量是；有梨花花粉
（b）傳粉過(guò)程
（c）子房
（5）胚珠；如果給桃花授梨花花粉，不能結(jié)出果實(shí)

試題分析：（1）外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像．視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)，大腦皮層是形成視覺(jué)的部位；
（2）蜜蜂屬于昆蟲(chóng)綱，其身體表面有外骨骼，可以起到保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活；
（3）葉脈里有導(dǎo)管和篩管，光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽就是由葉脈里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的，光合作用制造的有機(jī)物也是通過(guò)葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位的．
（4）積極發(fā)展果樹(shù)種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳--氧平衡．為了降低“溫室效應(yīng)”，可采取節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法，
（5）（a）該實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，據(jù)單一變量原則，花粉類(lèi)型（桃花花粉、梨花花粉）為該實(shí)驗(yàn)的變量；（c）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育所以，受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，⑥胚珠發(fā)育成種子；