【題目】組織的形成是(  )的結(jié)果.
A.細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞生長(zhǎng)
D.細(xì)胞死亡

【答案】B
【解析】解:細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程叫細(xì)胞分化.細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.故選:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征。不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣,排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中_____和E都終生在水中生活,利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換;某興趣小組利用BTB指示劑(遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃)釷對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是:E的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成,水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換,從而使水中的_____,BTB指示劑便會(huì)由藍(lán)變黃。

(2)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持體表濕潤(rùn),目的是____;與B相比,D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[____]____,能直接從空氣中吸收氧氣。

(3)從圖中可以看出C、F都有適于陸上呼吸的器官﹣﹣肺,但是C的肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其裸露的皮膚能輔助肺呼吸;F的肺非常發(fā)達(dá),并且上面連通著許多[_____]_____,從而使其每呼吸一次,能在肺里進(jìn)行_____次氣體交換。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年初在寧夏永寧縣望遠(yuǎn)鎮(zhèn)發(fā)生的非洲豬瘟疫情是由非洲豬瘟病毒感染家豬和各種野豬引起的一種急性、出血性、烈性傳染病,該病是我國(guó)重點(diǎn)防范的一類(lèi)動(dòng)物疫情。防疫人員將病豬集體殺死并無(wú)害化處理,這屬于傳染病預(yù)防的哪項(xiàng)措施(  )

A.切斷傳播途徑B.控制傳染源

C.保護(hù)易感人群D.消滅病原體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞內(nèi)屬于能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核、線粒體
B.葉綠體、細(xì)胞膜
C.線粒體、細(xì)胞膜
D.線粒體、葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】狒狒群體中擔(dān)任“首領(lǐng)”的一般是雌性狒狒。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題

1)受精卵將來(lái)發(fā)育成胚,胚的組成包括 。(選填甲圖中的序號(hào))

2)種子萌發(fā)后,生長(zhǎng)發(fā)育成乙。吸收來(lái)的水通過(guò) 運(yùn)輸?shù)?/span>。

3)完成受精作用后,丙中的胚珠和 分別發(fā)育成丁中的種子果皮。

(4)桃花是蟲(chóng)媒花,靠蜜蜂等昆蟲(chóng)將花粉從 傳到雌蕊的柱頭上的過(guò)程,叫做傳粉。

5)桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色。使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于食品安全的敘述不正確的是

A. 霉變和已過(guò)期的食品不能食用

B. 不濫用維生素和微量元素強(qiáng)化食品

C. 冰箱是食品的“保險(xiǎn)箱”,因此可長(zhǎng)期儲(chǔ)存食品

D. 病死的豬肉不能食用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)諺語(yǔ)云:“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”。陽(yáng)光是農(nóng)作物進(jìn)行______作用的能量來(lái)源,陽(yáng)光也是影響農(nóng)作物的______因素。

(2)水稻、雞、人可通過(guò)食物聯(lián)系構(gòu)成一條______,請(qǐng)正確書(shū)寫(xiě)______。

(3)家畜家禽以及人的類(lèi)便中的有機(jī)物需經(jīng)過(guò)______的作用轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物,才能被農(nóng)作物利用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列在植物體內(nèi)能運(yùn)輸無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.篩管和導(dǎo)管
B.導(dǎo)管和導(dǎo)管
C.導(dǎo)管和篩管
D.篩管和篩管

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