分析 圖中為某些微生物的形態(tài)圖,A是細(xì)菌,B是酵母菌,C是病毒,D是青霉.
解答 解:(1)圖A是細(xì)菌,進(jìn)行分裂生殖.
(2)A是細(xì)菌,D是青霉,屬于真菌.細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū),而真菌有成形的細(xì)胞核.
(3)利用B酵母菌的發(fā)酵可以做面包和蒸饅頭,酵母菌能分解葡萄糖并產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳遇熱膨脹,使做出的饅頭或面包膨大、松軟.從D青霉的培養(yǎng)液中可以提取青霉素.
(4)枯枝落葉可被這些微小生物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,它們可以再被植物利用.這說明細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
故答案為:(1)細(xì)菌;分裂;(2)細(xì)胞核;(3)B;D;(4)植物.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握細(xì)菌、真菌及病毒的主要特征,比較基礎(chǔ),只要熟記知識(shí)點(diǎn)即可正確解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理 | B. | 飲食不安全 | C. | 遺傳 | D. | 飲食不衛(wèi)生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
培養(yǎng)皿 步驟 | A | B | C |
第一步 | 在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基,分別標(biāo)上A、B、C | ||
第二步 | 將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理 | ||
第三步 | A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子 | B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘,之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子 | C組培養(yǎng)皿不做任何處理 |
第四步 | 將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | ||
第五步 | 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行記錄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存能影響環(huán)境 | B. | 生物能夠適應(yīng)生存的環(huán)境 | ||
C. | 生物因素影響生物生存 | D. | 非生物因素影響生物生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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