12．雌蕊包括柱頭、花絲、花藥三部分．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，結(jié)合各部分的功能分析作答．

解答 解：雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉；雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房?jī)?nèi)有許多胚珠，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一位農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了一只黑猩猩，它居然會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)耕地．黑猩猩的這種行為屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．先天性行為C．防御行為D．捕食行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列能正確表示蛙的發(fā)育過(guò)程的是（　�。�
A．受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙B．受精卵、幼蛙、蝌蚪、成蛙
C．卵細(xì)胞、蝌蚪、成蛙、幼蛙D．卵細(xì)胞、幼蛙、蝌蚪、成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．農(nóng)民在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的過(guò)程中，大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)．如圖為蠶的生殖、發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）蠶的生殖方式經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖，新生命的起點(diǎn)是受精卵．
（2）從圖中可以看出，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，在幼蟲(chóng)發(fā)育階段存在蛻皮現(xiàn)象．
（3）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異．
（4）通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)圓形卵是由顯性基因D控制的，產(chǎn)紡錘形卵是由隱形基因d控制的，兩只由圓形卵孵化的蠶蛾交尾后，產(chǎn)下了圓形卵和紡錘形卵若干，則兩親本蠶蛾的基因型分別是Dd和Dd，產(chǎn)出的紡錘形卵的基因型是dd，占總產(chǎn)卵量的百分比為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中[B]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)是根尖伸長(zhǎng)的重要原因．
（2）圖中D是根冠，它們細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，排列不整齊，對(duì)根尖起保護(hù)作用
（3）圖中C細(xì)胞屬于分生區(qū)的細(xì)胞，該細(xì)胞突出的結(jié)構(gòu)生理是分裂增生
（4）[A]成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，它的表皮細(xì)胞向外突起，形成根毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．植物特別愛(ài)笑，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色，這種癥狀可能是缺乏什么無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A．氮B．磷C．鉀D．鎂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明和同學(xué)們?yōu)檠芯恐参锏墓夂献饔�，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，選用同種、生長(zhǎng)狀況相近的天竺葵，經(jīng)暗處理一晝夜后，分別放入甲、乙兩個(gè)密閉玻璃罩中，甲裝置中有一杯氫氧化鈉，乙裝置中有一杯等量的清水，然后將它們放在光下照射幾小時(shí)．（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）甲、乙兩裝置的區(qū)別是甲中放氫氧化鈉溶液，乙中放等量的清水，此實(shí)驗(yàn)的變量是（有無(wú)）二氧化碳．
（2）小明分別從兩盆植物上摘下多個(gè)葉片，經(jīng)酒精脫色、碘液染色等過(guò)程，變藍(lán)的是乙盆中的葉片．小明在每盆植物上摘了多片葉子，這樣做是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料（光合作用需要二氧化碳）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）植物生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自甲圖中過(guò)程A（填字母）．該過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體．
（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過(guò)甲圖中C（填字母）合成的，并通過(guò)篩管輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來(lái)的．
（3）甲圖中B表示蒸騰作用，水分從植物體表面上的[⑤]氣孔（填圖乙中的序號(hào)和名稱(chēng)）以水蒸氣的形式散失到大氣中，植物體通過(guò)此過(guò)程參與了生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為關(guān)節(jié)的剖面模式圖，其中③的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是（　�。�
A．關(guān)節(jié)面B．關(guān)節(jié)腔C．關(guān)節(jié)囊D．關(guān)節(jié)韌帶

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