17．某同學“探究淀粉在口腔內(nèi)的消化”實驗過程如圖，下列各項關(guān)于實驗結(jié)果的描述，正確的是（　�。�
A．1號是實驗組，2號是對照組
B．實驗結(jié)果說明唾液可將淀粉分解成麥芽糖
C．滴加碘液后，2號不變藍
D．若將37℃改為90°，2號不變藍

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）．

解答 解：A、1號是對照組而不是實驗組，2號是實驗組而不是對照組，錯誤；
B、實驗結(jié)果說明唾液可將淀粉分解消化，而不能說明唾液可將淀粉分解成麥芽糖，錯誤；
C、2號試管中的唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉完全分解了，因此滴加碘液后，2號不變藍，正確；
D、試管中溫度過高，導致唾液淀粉酶的消化能力下降，不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍．所以若將37℃改為90°，2號變藍，而不是不變藍，錯誤．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．裝飾材料中的某些有害物質(zhì)可導致下列哪種疾病的發(fā)生（　　）
A．兒童白血病B．流行性感冒C．蟯蟲病D．乙肝病

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8．豆腐在人體內(nèi)被徹底消化的消化道與最終產(chǎn)物是（　�。�
①胃 ②小腸 ③甘油 ④脂肪酸 ⑤氨基酸 ⑥二氧化碳和水．
A．②③④B．②⑤⑥C．①③④D．②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為肺部血液流動模式圖，據(jù)圖分析血管A、B處流的血液分別是（　　）
A．動脈血、動脈血B．動脈血、靜脈血C．靜脈血、靜脈血D．靜脈血、動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)的名稱
[3]傳入神經(jīng)；[5]神經(jīng)中樞．
（2）請寫出圖中神經(jīng)傳導的途徑方向1→3→5→4→2（用數(shù)字和箭頭表示）．
（3）生活中，被針刺后縮手的同時還會感覺到疼痛，這說明脊髓不僅具有反射功能，而且還具有傳導功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①②③（填序號）共同組成了腎單位．
（2）②中的液體是原尿，它與①中液體相比，缺少血細胞和大分子蛋白質(zhì)．
（3）③中全部葡萄糖，大部分水和無機鹽，都被重吸收回血液．
（4）從尿的成分上分析，排尿不僅起到排出廢物的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水、無機鹽的平衡也有重要作用．
（5）夏天我們分泌的汗液會增多，垂體釋放的抗利尿激素也增多，促使對水分的重吸收增加．這種調(diào)節(jié)方式稱為激素調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．世界衛(wèi)生組織認為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有（　�。�
A．完整的生理和心理狀態(tài)
B．良好的社會適應能力
C．完整的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力
D．完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物進化的敘述，錯誤的是（　　）
A．遺傳和變異為生物進化提供了原材料
B．從蛋雞的人工選擇中可以觀察到自然選擇的效應
C．古代哺乳類是由古代鳥類進化來的
D．解剖學證據(jù)是研究生物進化的常用方法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是高倍顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖，請據(jù)圖回答
（1）血液在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織．
（2）組織細胞產(chǎn)生的廢物主要由[③]運輸．
（3）運動員到高海拔地區(qū)訓練，是為了使血液中[①]的數(shù)量增多．
（4）A型血的人大出血時，若大量輸入B型血，則圖中的[①]會發(fā)生凝集
（5）骨髓中的造血干細胞可以分化為圖中的[①②④]．

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