【題目】人的口腔上皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中染色體的數(shù)目是相等的。______

【答案】對(duì)

【解析】

染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成,是遺傳物質(zhì)基因的載體;正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);染色體在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在,基因位于染色體上,因此基因也是成對(duì)存在的

生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁,基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上,每一種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的,如人的體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體,而人的口腔上皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞均為人的體細(xì)胞,因此二者細(xì)胞中染色體的數(shù)目均是23對(duì)。題干說法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的重要意義的敘述中,錯(cuò)誤的是(

A. 有利于維持生物圈的生態(tài)平衡

B. 有利于縮短食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí),使能量更多地流向人類自身

C. 有利于維持生物圈的水循環(huán)、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)

D. 對(duì)人類的生活、生存和發(fā)展有重要作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料是金魚藻;蛟S有同學(xué)認(rèn)為金魚藻是藻類植物,其實(shí)在植物學(xué)分類上金魚藻屬于被子植物。判斷的主要依據(jù)是金魚藻( 。

A. 有根、莖、葉的分化 B. 種子外面有果皮包被

C. 有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織 D. 種子是裸露的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如腐生生物完全消失了,自然界將會(huì)變成什么樣子( )

A. 如果沒有腐生生物,自然界就會(huì)更加美好

B. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)將會(huì)受阻不能運(yùn)行下去

C. 植物的光合作用會(huì)加強(qiáng),動(dòng)物抵抗疾病的能力大大增強(qiáng)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)將會(huì)被影響,一段時(shí)間適應(yīng)后將恢復(fù)正常

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列說法正確的是(  )

A. 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞主要靠細(xì)胞壁控制

B. 切西瓜或削水果時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

D. 葉綠體和線粒體都能夠把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小郭吃飯時(shí)談笑風(fēng)生,突然劇烈咳嗽,被嗆著了。原因是

A. 會(huì)厭軟骨不能蓋住喉的人口,食物從咽誤入氣管

B. 流經(jīng)消化器官的血流量減少

C. 會(huì)厭軟骨蓋住食道的人口

D. 消化腺的分泌能力下降

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小放很早就注意到一些現(xiàn)象,白米飯?jiān)浇涝教。喜歡實(shí)踐的他不屑于百度搜索結(jié)論,想要自己一探究竟。借助學(xué)校興趣小組的備選題材,(標(biāo)好號(hào)的試管若干、玻璃棒若干、恒溫水箱一個(gè)、白米飯制成的米糊、碘液、唾液、淸水等用品適量),請(qǐng)你協(xié)同小放策劃方案,完成相關(guān)問題:

提出問題:白米飯變甜與唾液有關(guān)嗎?

作出假設(shè):____________________________________________。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)_______________________________________________________;

(2)__________________________________________________________________

(3)取出試管,分別滴加碘液,對(duì)照各管內(nèi)的顏色變化。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_______________________________________________________。

相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下做法主要利用了呼吸作用原理的是(  )

A. 農(nóng)田適時(shí)松土 B. 給大樹輸液

C. 農(nóng)作物合理密植 D. 糧食曬干后存儲(chǔ)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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