13．有關(guān)蛋白質(zhì)在人體小腸中被消化的敘述，正確的是（　　）
A．在小腸液的作用下被分解為氨基酸
B．在小腸內(nèi)多種消化液的作用下分解為氨基酸
C．在小腸內(nèi)多種消化液的作用下直接分解為氨基酸
D．在流人小腸的胃液和膽汁的作用下分解成氨基酸

分析 胃位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分．胃呈囊狀結(jié)構(gòu)，由外至里依次由漿膜，肌肉層、黏膜下層，黏膜4層組成，黏膜具有腺體，能分泌鹽酸和胃蛋白酶等．胃具有暫時(shí)儲(chǔ)存食物并蠕動(dòng)進(jìn)行物理性消化．以及利用鹽酸、蛋白酶對(duì)食物進(jìn)行化學(xué)性消化的作用．

解答 解：胃內(nèi)有初步消化蛋白質(zhì)的酶，小腸里有徹底消化蛋白質(zhì)的酶，因此蛋白質(zhì)在胃和小腸內(nèi)進(jìn)行消化，其消化終產(chǎn)物是氨基酸．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉蛋白質(zhì)的消化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖（模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖）完成下列各題．
（1）該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是吸氣（吸氣還是呼氣）．
（2）圖中A表示氣管，圖中B表示的是支氣管，圖中C表示的是肺．圖中D表示的是胸廓，圖中E表示的是膈肌．
（3）用手下拉E，小氣球膨脹，表示吸氣過(guò)程，說(shuō)明肺內(nèi)氣壓小于大氣壓．
（4）用手上推E，小氣球縮小，表示呼氣．
（5）此模型不能演示胸廓的前后徑徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．實(shí)際是，吸氣時(shí)，肋骨向前向上運(yùn)動(dòng)，使胸腔擴(kuò)大，反之縮�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)家在研究甲狀腺的功能時(shí)，設(shè)計(jì)了如下有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
步驟一：隨機(jī)選擇同一蛙卵卵塊孵化出來(lái)的蝌蚪各20只為一組，標(biāo)號(hào)我1組，2組，將1組的蝌蚪正常飼養(yǎng)，破壞了2組的蝌蚪的甲狀腺，與1組保持完全一致的飼養(yǎng)條件飼養(yǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙．
實(shí)驗(yàn)二：在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，在破壞了甲狀腺的2組蝌蚪飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，我們看到蝌蚪是又發(fā)育成蛙
步驟三：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的1組的水中加入甲狀腺激素，則蝌蚪提前變成蛙但蛙只有蒼蠅大小
（1）由以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是甲狀腺激素能夠促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)育
（2）如果人在幼年時(shí)期甲狀腺分泌不足則會(huì)患呆小癥
（3）每只青蛙每天捕食60多只害蟲(chóng)，它對(duì)靜止的目標(biāo)視而不見(jiàn)，只捕食活動(dòng)的昆蟲(chóng)，青蛙完成捕食害蟲(chóng)活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中由蝌蚪發(fā)育成青蛙的發(fā)育方式變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（l）曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都縮小
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的B處，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等
（4）在曲線AC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉變化情況是：AB段收縮；BC段舒張
（5）人在平靜呼吸過(guò)程中除了膈肌收縮和舒張外，還有肋間肌的收縮和舒張．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)雙重呼吸的敘述不正確的是（　�。�
A．雙重呼吸提高了氣體交換效率
B．每呼吸一次，空氣兩次經(jīng)過(guò)肺
C．雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式
D．肺和氣囊是與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．近視眼的人眼球的變化不正確的是（　�。�
A．晶狀體曲度大B．眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)
C．物像落在視網(wǎng)膜的前面D．物像落在視網(wǎng)膜的后面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某原始森林生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大氣中的N2進(jìn)入該森林群落的途徑是雷電固氮和生物固氮，在森林群落中，能從環(huán)境中直接吸收含氮無(wú)機(jī)物的兩大類(lèi)生物是植物和微生物．
（2）能完成Ⅱ和Ⅲ過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）氮元素以NH3、NO${\;}_{2}^{-}$（亞硝酸根離子）等形式被生物吸收，進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成蛋白質(zhì)和核酸兩類(lèi)大分子有機(jī)物，這屬于新陳代謝中的同化作用（選填“同化作用”或“異化作用”）．
（4）寫(xiě)出圖中的一條食物鏈：植物→動(dòng)物A→動(dòng)物B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）通常引發(fā)流行性感冒的生物類(lèi)群是E．（填寫(xiě)字母）
（2）利用C可以生產(chǎn)青霉素．（填寫(xiě)字母）
（3）屬于真菌的是BCD，（填寫(xiě)字母）其營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．
（4）A與B相比較，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（5）在外界環(huán)境條件適宜的情況下．A、B、E三種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖、自我復(fù)制．
（6）E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）切去洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出，這些刺激物來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的；洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織．
（2）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：[③]→[④]→[②]→[①]
（3）要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡觀察．
（4）視野中細(xì)胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存著控制細(xì)胞生命活動(dòng)的遺傳物質(zhì)．

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