分析 (1)大氣中的N2經(jīng)固氮微生物的固氮、閃電固氮及工業(yè)固氮,使N2轉(zhuǎn)化為NH3,在硝化細菌作用下轉(zhuǎn)化為亞硝酸鹽、硝酸鹽,然后被植物吸收用來合成蛋白質(zhì)等有機物.通過動物捕食、消化吸收后同化為動物體的成分.動物遺體、排泄物及植物殘枝中的含氮化合物又通過分解者的分解作用轉(zhuǎn)化為無機物回到無機環(huán)境,當土壤中的氧氣不足時,反硝化細菌活動加強,使硝酸鹽轉(zhuǎn)化為氨,進一步轉(zhuǎn)化為N2,回到大氣中,實現(xiàn)了氮的循環(huán).
(2)同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并且儲存能量的變化過程;異化作用是指生物體能夠把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解,釋放出其中的能量,并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程.
解答 解:(1)大氣中的N2進入該森林群落的途徑是雷電固氮和生物固氮,在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物的兩大類生物是 植物和微生物.
(2)動物遺體、排泄物及植物殘枝中的含氮化合物又通過分解者的分解作用轉(zhuǎn)化為無機物回到無機環(huán)境.
(3)把食物中的蛋白質(zhì)消化為氨基酸屬于新陳代謝中的同化作用.
(4)食物鏈的起點是植物:植物→動物A→動物B.
故答案為:(1)生物固氮;
(2)分解者;
(3)同化作用;
(4)植物→動物A→動物B.
點評 掌握氮循環(huán)的過程是關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇 | B. | 生物進化的結(jié)果 | ||
C. | 自然選擇 | D. | 我國的環(huán)境最適宜金魚的生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在小腸液的作用下被分解為氨基酸 | |
B. | 在小腸內(nèi)多種消化液的作用下分解為氨基酸 | |
C. | 在小腸內(nèi)多種消化液的作用下直接分解為氨基酸 | |
D. | 在流人小腸的胃液和膽汁的作用下分解成氨基酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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