分析 (1)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng).
(2)呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張時(shí),肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,膈肌頂部升高,結(jié)果胸廓容積減小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
(3)圖中A代表氣管,B代表支氣管,C代表肺,D代表膈肌,鈡罩代表胸廓.胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小叫做呼吸運(yùn)動(dòng),呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程.甲表示呼氣,乙表示吸氣.
解答 解:(1)從圖中可以看出,圖中各字母所模擬的結(jié)構(gòu)分別為:A、氣管,B、支氣管,D、膈。
(2)C(填字母代號(hào))是呼吸系統(tǒng)的主要器官肺,它是氣體交換的主要場(chǎng)所.
(3)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,胸廓的容積擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U張,肺容積增大,氣壓下降,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),因此吸氣時(shí),肺容積及氣壓的變化是肺容積增大,氣壓下降,故選C.
(4)“當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)”,膈肌頂部下降,胸廓上下徑增大,胸廓擴(kuò)張,因此正在完吸氣動(dòng)作(填“吸氣”或“呼氣”).
(5)“古代有些女子為保持苗條身材,將胸部和腰部束得很緊”,使胸廓不能擴(kuò)張,導(dǎo)致吸氣不暢,因此會(huì)直接影響圖乙 (填“甲”或“乙”)過(guò)程.
故答案為:(1)氣管;支氣管; 膈肌
(2)C;氣體交換
(3)C
(4)吸氣
(5)乙
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于呼氣和吸氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況,是考察的重點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海帶是藻類植物,因細(xì)胞中沒(méi)有葉綠素,故呈褐色 | |
B. | 藻類植物沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此適應(yīng)陸生能力不強(qiáng) | |
C. | 銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又叫“白果” | |
D. | 被子植物種類最多,分布極廣,如:蘿卜、花生等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成熟區(qū) | B. | 分生區(qū) | C. | 生長(zhǎng)區(qū) | D. | 根冠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性的根本途徑是遷地保護(hù) | |
B. | 棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
C. | 基因的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) | |
D. | 地球上所有生物所擁有的全部基因以及生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全雙 | B. | 全單 | C. | 各一半 | D. | 單多,雙眼皮少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→③→①→② | C. | ①→②→④→③ | D. | ③→④→②→① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)是由子房發(fā)育成的 | B. | 種子是由胚珠發(fā)育而成的 | ||
C. | 沒(méi)有雌蕊就不可能結(jié)果 | D. | 花粉落到柱頭上的過(guò)程叫做受精 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是流感的傳染源 | |
B. | 甲的噴嚏中含有大量的流感病毒抗體 | |
C. | 乙是流感的易感人群 | |
D. | 流感是通過(guò)空氣、飛沫等途徑傳播的 |
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