3.近年來(lái),地震災(zāi)害頻繁發(fā)生,對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了極大的危害.災(zāi)后,如果不及時(shí)采取防疫措施,還會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的疫情.請(qǐng)根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是動(dòng)脈血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
(2)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)按照輸同型血的原則,及時(shí)給予輸血救治,對(duì)剛停止呼吸和心跳的人,應(yīng)該馬上實(shí)施人工呼吸和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救.
(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的說(shuō)明書(shū),不能盲目用藥.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于特異性免疫.

分析 動(dòng)脈出血:血流速度快、血色鮮紅;靜脈出血:血流速度慢,血色暗紅;輸血應(yīng)以輸入同型血為原則.無(wú)論是處方藥還是非處方藥,給病人服用前,都要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū).預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.注射疫苗是預(yù)防傳染病的有效措施,疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體,這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用,屬于特異性免疫.

解答 解:(1)動(dòng)脈是把心臟的血液輸送到全身去的血管,血流速度最快,應(yīng)該在近心端進(jìn)行壓迫止血;
(2)及時(shí)輸血是搶救大量失血患者的最好措施,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則;人工呼吸是指根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理,采用人工方法讓胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,以幫助呼吸運(yùn)動(dòng)減弱或暫時(shí)停止呼吸的患者維持肺的通氣功能;胸外心臟擠壓是采用人工方法幫助心臟跳動(dòng),維持血液循環(huán),最后使病人恢復(fù)心跳的一種急救技術(shù),適用于觸電、溺水、心臟病等引起的心跳驟停.心臟停止的病人也伴隨著呼吸停止,因此在做心臟擠壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行人工呼吸,以恢復(fù)病人的肺通氣,達(dá)到通過(guò)肺換氣來(lái)改善全身缺氧,促進(jìn)呼吸中樞功能的恢復(fù),從而產(chǎn)生自主呼吸;
(3)無(wú)論是處方藥還是非處方藥,給病人服用前,都要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū),了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法、用量、規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等,以確保用藥安全;
(4)切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái);因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑;
(5)注射疫苗是預(yù)防傳染病的有效措施,疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來(lái)消滅特定的病原體,這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)動(dòng)脈,近心端;
(2)同型血,人工呼吸;
(3)說(shuō)明書(shū);
(4)切斷傳播途徑;
(5)抗體,特異性.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了急救的措施、出血的初步護(hù)理、輸血的原則、傳染病的預(yù)防措施及免疫的類型,涉及的知識(shí)面較廣,需逐題認(rèn)真分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生.
(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體.
(3)查閱資料:①綠色植物光合作用過(guò)程:二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;②綠色植物呼吸作用過(guò)程:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.(表達(dá)式)
(4)實(shí)驗(yàn)
操 作 步 驟簡(jiǎn)         答
①將裝置連接好并裝入試劑,C中放入植物①A裝置的作用是
除盡空氣中的二氧化碳?xì)怏w;②B裝置的作用是
驗(yàn)證進(jìn)入C裝置的氣體已經(jīng)不含有二氧化碳;
③D裝置的作用是
證明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳;④C處玻璃罩不能透光的原因是:
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用. 
②往A的導(dǎo)管口連續(xù)鼓入空氣⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁,⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
變渾濁.
(5)結(jié)論與討論:
①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁和D中出現(xiàn)渾濁.
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的.請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因.鼓入空氣時(shí)間不夠或D中石灰水濃度太小或C中綠色植物量太小或C裝置的玻璃罩漏光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.(1)在“觀察葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)中,我們通常取蠶豆葉的表皮制成的臨時(shí)裝片,然后放在顯微鏡的倍物鏡觀察.
(2)顯微鏡下觀察到蠶豆葉表皮的細(xì)胞是無(wú)色的,蠶豆葉表皮中的氣孔是2個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞的空隙.
(3)小王在觀察完氣孔的結(jié)構(gòu)后,想進(jìn)一步探究氣孔的開(kāi)閉與吸水和失水的關(guān)系;他作出的假設(shè)是氣孔的開(kāi)閉與吸水和失水有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下列是幾種脊椎動(dòng)物的心臟結(jié)構(gòu)比較圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)它們分別表示哪種動(dòng)物的心臟?A、魚(yú)類,B、兩棲類,C.鳥(niǎo)類和哺乳類,D、爬行類.
(2)血液輸送氧氣的能力最強(qiáng)的是C,輸送氧氣能力最弱的是A.
(3)試從圖中動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)出它們的進(jìn)化趨勢(shì)是ABDC.(用圖中字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.病毒的結(jié)構(gòu)不同于其他生物,它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.夏天,走在楊家山街道上感覺(jué)非常涼快,這里的行道樹(shù)是法國(guó)梧桐,你知道法國(guó)梧桐屬于何種植被類型嗎?(  )
A.熱帶雨林B.常綠闊葉林C.落葉闊葉林D.針葉林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將放有金魚(yú)藻和水的試管放在陽(yáng)光下會(huì)冒氣泡,這氣泡是( 。
A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)?/td>D.水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:
裝置
場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子萌發(fā)狀況全部萌發(fā)沒(méi)有萌發(fā)全部萌發(fā)沒(méi)有萌發(fā)
(1)用培養(yǎng)皿甲乙進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要水分.
(2)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要的條件是適量的水分,若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)良好的是甲組.
(3)要證明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲組和丙組作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)甲和丁不能形成對(duì)照,原因是有兩個(gè)變量.
(5)請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)條件稍加改動(dòng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響:任取兩組實(shí)驗(yàn)裝置,使其中一組溫度適宜,另一組與第一組有較大的溫差,并使其他條件均相同且適宜種子萌發(fā),如取甲乙兩組,把乙的棉花改為潮濕,把溫度改為低溫;(如5℃),一段時(shí)間后觀察兩組種子的萌發(fā)情況.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.解剖雞翅,將皮膚剝?nèi),可發(fā)現(xiàn)一些小塊狀的脂肪,這些附著在皮膚下的脂肪屬于( 。
A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案