A. | 一條食物鏈中某種生物數(shù)量的變化會(huì)影響到其他生物 | |
B. | 多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成了復(fù)雜的食物網(wǎng) | |
C. | 有毒物質(zhì)可以沿著食物鏈在不同生物間傳遞 | |
D. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈一般不會(huì)超過(guò)5條 |
分析 根據(jù)生物鏈的知識(shí)可以知道:食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈交織在一起就構(gòu)成了食物網(wǎng).在生態(tài)系統(tǒng)中,各種物質(zhì)和能量隨食物鏈逐級(jí)遞減,循環(huán)流動(dòng),據(jù)此可以解答本題.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物彼此聯(lián)系,相互影響的,例如在食物鏈:“綠色植物→鹿→狼”中,狼的數(shù)量大量減少,鹿的數(shù)量將會(huì)增加,綠色植物數(shù)量會(huì)減少,因此一條食物鏈中某種生物數(shù)量的變化會(huì)影響到其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化,A正確.
B、食物鏈指生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng),B正確.
C、有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解,無(wú)法排出,因此會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.食物鏈中位置越靠后的生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)傳遞、積累的有毒物質(zhì)越多,C正確.
D、食物鏈中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系,一般的生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈就越多,食物鏈的條數(shù)就越多,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累等知識(shí)點(diǎn)的理解,考查學(xué)生的分析問(wèn)題的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BB | B. | bb | C. | Bb | D. | 都有可能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 門與綱之間 | B. | 綱與目之間 | C. | 目與科之間 | D. | 科與屬之間 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃高處樹葉的需要 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | ||
C. | 每一代伸長(zhǎng)的結(jié)果 | D. | 長(zhǎng)頸鹿自身儀式想伸長(zhǎng)所致 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四大家魚是指帶魚、鯉魚、黃魚、鯽魚 | |
B. | 鯨魚屬于魚類 | |
C. | 魚類的體溫是恒定的 | |
D. | 河蚌依靠斧足運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物離不開環(huán)境 | C. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 | D. | 環(huán)境能影響生物 |
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