20．表中是課堂上進(jìn)行“測量胸圍差”活動(dòng)時(shí)，某小組成員為王林同學(xué)測得的數(shù)據(jù)（單位：厘米）．王林的胸圍差是（　�。�
狀態(tài)第一次第二次第三次
平靜8080.580
盡力深吸氣時(shí)909192
盡力深呼氣時(shí)787776
A．14厘米B．16厘米C．169厘米D．12厘米

分析 胸圍差指的是盡力吸氣結(jié)束時(shí)的胸圍的長度與盡力呼氣結(jié)束時(shí)的胸圍長度的差，胸圍差我們一般取三次胸圍差的平均值．

解答 解：胸圍差═深吸氣時(shí)的胸圍長度-深呼氣時(shí)的胸圍長度，王林第一次測量的胸圍差═盡力吸氣時(shí)的胸圍-盡力深呼氣時(shí)的胸圍═90-78═12（cm）；第二次測量的胸圍差═91-77═14（cm）；第三次測量的胸圍差═92-76═16（cm）
   所以，王林的胸圍差是（12+14+16）÷3═14（cm）．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胸圍差的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化是（　�。�
A．變大、變少、變暗B．變大、變多、變亮C．變小、變少、變暗D．變小、變多、變亮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖A和圖B回答問題．
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是肱二頭肌，[2]是肱三頭肌．
（2）[1]和[2]能相互配合，共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下．
（3）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是C
A．都收縮      B．都舒張
C．圖A收縮，圖B舒張 D．圖A舒張，圖B收縮
（4）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是：B
A．都收縮      B．都舒張     C．前者收縮，后者舒張    D．前者舒張，后者收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)在全世界各地區(qū)的人在生物學(xué)上是（　�。�
A．同屬于一個(gè)種
B．分為黃種人、白種人、紅種人、棕種人等若干個(gè)不同的種
C．與南方古猿、直立人、能人等化石祖先同屬于一個(gè)種
D．與現(xiàn)代類人猿（猩猩、黑猩猩等）不屬于同一個(gè)目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各組動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是（　�。�
A．蛭  蚯蚓B．河蚌  鯽魚C．鯨魚 烏龜D．青蛙  蚯蚓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．夏天在公園的林蔭小道上散步，總能感覺到比馬路上要清涼這說明（　�。�
A．生物對環(huán)境的適應(yīng)B．只有適應(yīng)環(huán)境才能生存
C．生物能夠影響環(huán)境D．環(huán)境影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于生物圈的說法正確的是（　　）
A．生物圈是指整個(gè)地球
B．生物圈是指地球上的所有生物
C．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
D．生物圈是指地球上全部生物及其生活所需要的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．在每個(gè)人的成長過程中，與各種疾病的不斷斗爭使我們更加健壯；遺傳和變異使生命世界變的更加精彩．請回答下列有關(guān)的問題：
（1）人類和絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物一樣，在胚胎發(fā)育過程中都是通過胎盤從母體獲得養(yǎng)料和氧氣．
（2）我們每天都會接觸大量的病菌和病毒，但很少患�。@是因?yàn)槿梭w有抵御疾病的三道防線．其中接種“天花疫苗”是為了加固第三道防線．
（3）某白化病患者的父、母和姐姐均表現(xiàn)正常．假如用A表示顯性基因，用a表示隱性基因．請你推斷下列家庭成員的基因型：
父親：Aa．
母親：Aa．
姐姐：Aa或AA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．我們對微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察，要借助顯微鏡，在使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A．上升鏡筒時(shí)，右眼注視目鏡
B．找到物像后，拿起顯微鏡給同學(xué)觀察
C．對光時(shí)用一個(gè)較大的光圈對準(zhǔn)通光孔
D．要使視野變明亮，可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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同步練習(xí)冊答案