8．下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的是（　　）
A．利用生長(zhǎng)素培育的無(wú)子番茄性狀是可以遺傳的
B．單側(cè)光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生長(zhǎng)素合成不均勻形成的
C．植物激素與動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)作用都具有兩重性
D．在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)

分析 生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，利用此原理能培育無(wú)籽果實(shí)，但生長(zhǎng)素作用后不會(huì)改變植物的遺傳物質(zhì)，因此該變異屬于不可遺傳的變異．單側(cè)光能改變生長(zhǎng)素的分布，使生長(zhǎng)素分布不均勻，從而引起胚芽鞘向光生長(zhǎng)．植物激素的調(diào)節(jié)作用往往具有兩重性，而動(dòng)物激素不具有這種作用．

解答 解：A、用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽果實(shí)時(shí)，不改變植物的遺傳物質(zhì)，所以無(wú)籽性狀不能遺傳；
B、單側(cè)光引起胚芽鞘向光性的原因是單側(cè)光能改變生長(zhǎng)素的分布，使生長(zhǎng)素分布不均勻；
C、植物激素的調(diào)節(jié)作用往往具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，而動(dòng)物激素不具有這種作用；
D、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)、共同作用的結(jié)果．D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．依右圖回答下列問(wèn)題．
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺 組成．
（2）[6]肺 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它的作用是氣體交換的場(chǎng)所．
（3）填寫(xiě)圖中的結(jié)構(gòu)鼻，喉，支氣管 同3、4一起構(gòu)成呼吸道它的作用保證氣流暢通，同時(shí)對(duì)其提起到對(duì)吸入肺的空氣進(jìn)行處理，使進(jìn)入肺的空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體的部分生命活動(dòng)過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d代表物質(zhì)，①、②、③、④表示生命活動(dòng)過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中a、c代表的物質(zhì)分別是二氧化碳、氨基酸．
（2）消化道中參與③過(guò)程的消化液來(lái)自于胃腺、小腸腺和胰腺（填寫(xiě)消化腺的名稱）．
（3）完成過(guò)程①后，b物質(zhì)最先進(jìn)入心臟的哪個(gè)腔？左心房．此時(shí)血液中的血紅白與氧處于狀態(tài)結(jié)合（填“結(jié)合”或“分離”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程叫做吸收，完成a過(guò)程的主要器官是小腸，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）在完成圖中b過(guò)程時(shí)，肋間外肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)（填收縮或舒張）肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是靜脈血變成了動(dòng)脈血．
（3）氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到組織細(xì)胞參與分解有機(jī)物，為其生命活動(dòng)提供能量．
（4）圖示中的排泄途徑共有2條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過(guò)程．請(qǐng)回答
（1）食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①直接進(jìn)行過(guò)程②的無(wú)機(jī)物是水、無(wú)機(jī)鹽．
（2）在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，且經(jīng)過(guò)該血管后依然是動(dòng)脈血，請(qǐng)問(wèn)該血管纏繞的結(jié)構(gòu)叫腎小球．
（3）三聚氰胺經(jīng)過(guò)程②后，至少需2次經(jīng)過(guò)心臟后才能到達(dá)腎臟，日積月累會(huì)對(duì)嬰兒的腎臟造成危害．
（4）如果C為葡萄糖，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是胰島（填內(nèi)分泌腺）功能失調(diào)，導(dǎo)致胰島素分泌不足．
（5）小明最近感染了肺炎，呼吸不暢，在他的血檢報(bào)告中我們看到白細(xì)胞數(shù)量明顯．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果把眼睛比喻成“心靈的窗戶”，那么圖中[5]角膜就是窗戶上那明亮的玻璃．
（2）眼球內(nèi)能成像的部位是[8]視網(wǎng)膜．成像過(guò)程中對(duì)光線有折射作用的是5 4 10（填序號(hào)）．
（3）剛走進(jìn)電影院時(shí)幾乎什么也看不見(jiàn)，片刻后才看見(jiàn)周?chē)娜�，這種變化是由于眼球中的瞳孔變大了．
（4）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成假性近視，這時(shí)眼球中[4]的特點(diǎn)是晶狀體凸度變大；[8]的特點(diǎn)是成像在其前方．這種情況下，要想看清楚遠(yuǎn)處的物體，就需要選凹（凹/凸）透鏡加以糾正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．鳥(niǎo)類有很多種運(yùn)動(dòng)方式，其主要的運(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A．飛行B．行走C．游泳D．跳躍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．據(jù)廣東省衛(wèi)生計(jì)生委1月21日通報(bào)，深圳市新增3例人感染H7N9禽流感確診病例，截至該日，深圳共發(fā)現(xiàn)8例人感染H7N9禽流感．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感是由細(xì)菌引起的疾病，具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立生活
B．H7N9禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅有蛋白質(zhì)和核酸組成，不能獨(dú)立生活
C．H7N9禽流感是一種由流感病毒引起的傳染病，可以服用抗生素來(lái)預(yù)防該種疾病
D．抗生素是由真菌產(chǎn)生的抵抗細(xì)菌的藥物，不能用于治療病毒性疾病

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