分析 如圖為人體的部分生命活動過程示意圖,其中a、b、c、d分別代表的物質是二氧化碳、氧氣、氨基酸、尿素,①、②、③、④分別表示肺泡與血液之間的氣體交換、組織里的氣體交換、食物的消化、營養(yǎng)物質的吸收等生命活動過程.據(jù)此解答.
解答 解:(1)在肺泡內的氣體交換是:從外界到肺泡內的氣體氧氣濃度高于肺泡毛細血管內的氧氣濃度,毛細血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內的濃度,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,故氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去,二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去.由此可知a為二氧化碳.b為氧氣,氧氣和營養(yǎng)物質進入組織細胞,在組織細胞的線粒體這個結構進行了呼吸作用,釋放出二氧化碳和能量.蛋白質在胃里初步消化,然后在小腸里被消化為氨基酸后被吸收,因此c是氨基酸.圖中a、c代表的物質分別是二氧化碳;氨基酸
(2)消化道中參與消化蛋白質的消化液有胃液、胰液、腸液.胃液、胰液、腸液分別由胃腺、腸腺和胰腺分泌的.消化道中參與③過程的消化液來自于胃腺、小腸腺和胰腺.
(3)b表示氧氣,從外界到肺泡內的氣體氧氣濃度高于肺泡毛細血管內的氧氣濃度,毛細血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內的濃度,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,故氧氣由肺泡擴散到毛細血管中去,二氧化碳由毛細血管擴散到肺泡中去,由靜脈血變?yōu)閯用}血,氧氣與血紅蛋白結合.肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).所以完成過程①后,b物質最先進入心臟的左心房.此時血液中的血紅白與氧處于結合狀態(tài).
故答案為:(1)二氧化碳;氨基酸
(2)胃腺、小腸腺和胰腺
(3)左心房;結合
點評 本題考查學生對血液循環(huán)的途徑和人體內的氣體交換特點的掌握情況.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不任意排放生活污水 | B. | 禁止使用農藥和化肥 | ||
C. | 工業(yè)污水經凈化處理后再排放 | D. | 牲畜糞便適當處理后再施用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 種子 | C. | 扦插 | D. | 壓條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作玻片的步驟一般要經過擦、滴、取、放、蓋、染 | |
B. | 圖中口腔上皮細胞不清楚,可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的 | |
C. | 視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞壁等結構 | |
D. | 視野中光線過強應調節(jié)反光鏡和光圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生長素培育的無子番茄性狀是可以遺傳的 | |
B. | 單側光引起胚芽鞘向光性的原因是尖端生長素合成不均勻形成的 | |
C. | 植物激素與動物激素的調節(jié)作用都具有兩重性 | |
D. | 在植物的生長發(fā)育過程中,受多種激素的共同調節(jié) |
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