試驗編號 | 播種方式 | 植株高度(×106株/公頃) | 白粉病感染程度 | 條銹病感染程度 | 單位面積產(chǎn)量 | |
A品種 | B品種 | |||||
Ⅰ | 單播 | 4 | 0 | - | +++ | + |
Ⅱ | 單播 | 2 | 0 | - | ++ | + |
Ⅲ | 混播 | 2 | 2 | + | + | +++ |
Ⅳ | 單播 | 0 | 4 | +++ | - | + |
V | 單播 | 0 | 2 | ++ | - | ++ |
分析 (1)根據(jù)題意和圖表分析可知:混播時,單位面積產(chǎn)量最高.由于Ⅰ、Ⅱ組小麥單播時,未感染白粉病,說明Ⅰ、Ⅱ組小麥A品種為抗白粉病的小麥品種;由于Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時,未感染條銹病,說明Ⅳ、Ⅴ組小麥B品種為抗條銹病的小麥品種.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)“I、Ⅱ兩組為一組對照實驗”,變量是植株密度,因此探究的問題是植株密度對B品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響.
(2)表格中Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時未感染條銹病,因此抗條銹病的小麥品種是B,判斷依據(jù)是Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時未感染條銹。
(3)“比較I、Ⅲ、Ⅳ三組,第Ⅲ組產(chǎn)量最高”,原因是混播后小麥感病程度下降.
故答案為:
(1)植株密度;植株密度對B品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響
(2)B;Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時未感染條銹病
(3)混播后小麥感病程度下降
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接收圖表信息、分析處理圖表信息的能力以及對照試驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 生物種類的多樣性 | D. | 以上三個都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲薯條皺縮,乙薯條變硬挺 | B. | 甲、乙兩薯條都皺縮 | ||
C. | 甲薯條硬挺,乙薯條變軟 | D. | 甲、乙薯條變硬挺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由細胞構(gòu)成 | B. | 能生長、生殖和遺傳 | ||
C. | 能吸入氧,呼出二氧化碳 | D. | 能對外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病都是由隱性基因控制的 | |
B. | 遺傳指的是遺傳的性狀而不是指遺傳的基因 | |
C. | 易倒伏小麥后代中產(chǎn)生抗倒伏小麥屬于變異 | |
D. | 變異指的是親代傳遞給子代中具有相同的基因 |
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