Question

20．如圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中位于食物鏈起始的生物是乙．
（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是呼吸作用．
（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能是在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的．
（4）綠色植物的氣體進(jìn)出和水分的散失都是通過(guò)葉片上的氣孔完成的．
（5）“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．你能為“低碳生活”做些什么？至少寫(xiě)出兩條來(lái)和大家分享：植樹(shù)種草、公交出行．

Answer 1

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場(chǎng)所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機(jī)物、氧氣	儲(chǔ)存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細(xì)胞	有機(jī)物、氧氣	有無(wú)光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程．
（4）圖中，甲牛是消費(fèi)者，乙植物是生產(chǎn)者，①表示呼吸作用、②表示呼吸作用、③表示光合作用、④分解作用．

解答 解：（1）食物鏈?zhǔn)堑钠瘘c(diǎn)是綠色植物，因此圖中位于食物鏈起始的生物是乙．
（2）圖中甲動(dòng)物、乙植物都具有的生理作用是呼吸作用．
（3）光合作用吸收二氧化碳，因此圖中③表示的生理作用是光合作用，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此能將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能是在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的．
（4）氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，因此綠色植物的氣體進(jìn)出和水分的散失都是通過(guò)葉片上的氣孔完成的．
（5）“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．為了“低碳生活”應(yīng)該植樹(shù)種草、公交出行（或不焚燒垃圾等）．
故答案為：（1）乙
（2）呼吸作用
（3）葉綠體
（4）氣孔
（5）植樹(shù)種草；公交出行（或不焚燒垃圾等）

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用知識(shí)．