18．濰坊地區(qū)近年新引進(jìn)一種優(yōu)良的瘦肉型豬種，但隨著瘦肉型豬種的推廣，濰坊本地豬種幾乎絕跡，這就降低了生物多樣性中的（　�。�
A．基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類(lèi)的多樣性D．以上三個(gè)都是

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，一個(gè)物種一旦消失，它所攜帶的基因庫(kù)也將隨之消失．因此濰坊本地豬種幾乎絕跡，那么它攜帶的基因庫(kù)也隨之消失，這就降低了基因的多樣性．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是一種新型的“農(nóng)業(yè)十旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．山  上種植了各種果樹(shù)；在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果和蔬菜，不  施用農(nóng)藥和化肥，適當(dāng)增施有機(jī)肥，可種出無(wú)毒無(wú)害的農(nóng)產(chǎn)品．每當(dāng)春  暖花開(kāi)之時(shí)、或是碩果累累的秋天，游人如織，游玩采摘盡興之后，還有  無(wú)公害綠色食品享用，深受都市人青睞．
（1）大棚中施加有機(jī)肥，可適當(dāng)提高棚內(nèi)二氧化碳的含量，從而提高了  蔬菜光合作用的效率，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量．夜間適當(dāng)降低大棚  內(nèi)溫度，可抑制蔬菜的呼吸  作用，減少有機(jī)物的消耗．
（2）想感受清新的空氣，請(qǐng)到生態(tài)園區(qū)來(lái)．這里有最大的“空氣凈化器”-一綠色植物，能很好地維持生物圈中的碳一氧平衡．
（3）來(lái)到盆景花卉區(qū)，你會(huì)被這里的美景迷住．一位游客在梔子樹(shù)上剪  下一段帶葉的枝條，先將其插在稀釋的紅墨水中，再把裝置放在陽(yáng)光  下曬至葉脈微紅，最后將枝條縱向切開(kāi)，觀察到只有木質(zhì)部被染紅，說(shuō)  明水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管來(lái)運(yùn)輸?shù)模纱怂?lián)想到植物在  開(kāi)花結(jié)果期間需水量增大，此時(shí)所吸收的水分將主要用于植物的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列光合作用的公式中，正確的是（　�。�
A．水+二氧化碳$\stackrel{光}{→}$淀粉+氧氣
B．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+二氧化碳
C．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+氧氣
D．水+二氧化碳$\stackrel{葉綠體}{→}$淀粉+氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明患重感冒，發(fā)燒近一周，體重明顯下降．這是體內(nèi)哪種物質(zhì)消耗多補(bǔ)充少？（　�。�
A．糖類(lèi)B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列日常生命活動(dòng)中，哪種反射的神經(jīng)中樞在脊髓？（　�。�
A．排尿反射B．聽(tīng)到鈴聲走到課堂
C．看到酸梅分泌唾液D．看球賽時(shí)叫加油

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是（　�。�
A．地里缺水B．外界溫度低C．沒(méi)胚乳D．胚不完整

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感染白粉病的條銹病，引起減產(chǎn)，采用適宜播種方式可控制感病程度．如圖是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
試驗(yàn)編號(hào)播種方式植株高度（×106株/公頃）白粉病感染程度條銹病感染程度單位面積產(chǎn)量
A品種B品種
Ⅰ單播40-++++
Ⅱ單播20-+++
Ⅲ混播22+++++
Ⅳ單播04+++-+
V單播02++-++
（注：“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；“-”表示未感染
根據(jù)表回答
（1）I、Ⅱ兩組為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是植株密度，探究的問(wèn)題是植株密度對(duì)A品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響．
（2）抗條銹病的小麥品種是B品種，判斷依據(jù)是Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時(shí)未感染條銹�。�
（3）比較I、Ⅲ、Ⅳ三組，第Ⅲ組產(chǎn)量最高，原因是混播后小麥感病程度下降．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，兩支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B試管中加入2毫升唾液．充分搖勻后，放入37℃溫水中加熱10分鐘后，滴加碘液．下列各選項(xiàng)不正確的是（　�。�
A．A試管會(huì)變藍(lán)，B試管不變藍(lán)
B．放入37℃溫水中加熱是為了提供相當(dāng)于口腔的溫度環(huán)境
C．此實(shí)驗(yàn)可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖
D．此實(shí)驗(yàn)可證明唾液可消化淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．植物葉片主要的生理功能包括（　�。�
A．蒸騰作用和呼吸作用
B．呼吸作用和光合作用
C．光合作用和蒸騰作用
D．吸收水和無(wú)機(jī)鹽，并把這些無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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