Question

【題目】請完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問題。

（探究情景）菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問題）新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

（作出假設(shè)）____。

（材料用具）豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

（方法步驟）

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和___新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測）

預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜___，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明___。

（討論交流）

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是____，對照組是_______（選A或B）

（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是___。

Answer 1

【答案】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞粘膜 15ML 完好 新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞粘膜 新鮮菠蘿汁 A 減少誤差

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對照組。

作出假設(shè)：假設(shè)是對問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題“新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？”作出的假設(shè)是新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

方法步驟：②除變量有無新鮮菠蘿汁外，其它條件都相同，因此分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁，這樣有利于控制除變量以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，避免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測

預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜完好，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜。

討論交流

（1）對照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？的實(shí)驗(yàn)變量是有新鮮菠蘿汁，對照組織是A，實(shí)驗(yàn)組是B。

（2）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，重復(fù)幾次并計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。因此，興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差。