8．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)不僅包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，還包括非生物成分．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．近年墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒．為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)組成的外殼和包含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核．
（2）患有甲型H1N1流感的豬或人屬于傳染源，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感前線的工作人員屬于易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖曲線圖表示同一人在四種狀態(tài)下的呼吸情況，其中換氣量最大的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．每天早、中、晚餐的能量攝入比例正確的是（　�。�
A．30%； 40%；30%B．40%；   30%；  30%
C．20%；40%； 40%D．30%；   30%；  40%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)爬行動(dòng)物的是（　　）
A．白鰭豚B．中華鱘C．揚(yáng)子鱷D．章魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示人體的呼吸過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中B處進(jìn)行的是肺泡與血液之間的氣體交換．
（2）A過程的完成是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．B和D過程的完成是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．
（3）人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分構(gòu)成，其中屬于氣體和食物共同通道的器官是咽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，三只試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B和C試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中滴入一滴稀碘液．

（1）三個(gè)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A管不變色，B管不變色，C管變藍(lán)．
（2）將三只試管充分震蕩后，放入盛有37攝氏度溫水的燒杯中，觀察十分鐘后，再向A、B試管中各加入幾滴碘液，A試管的變化是：變藍(lán)；
B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)．B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明淀粉被唾液淀粉酶分解了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的物質(zhì) 是抗體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在可控制溫度和大氣成分的溫室中，以人工配制的營(yíng)養(yǎng)也無(wú)土栽培蔬菜．請(qǐng)回答下列問題．
（1）春天天氣晴朗、光照充足時(shí)，為使作物增產(chǎn)，除滿足無(wú)機(jī)鹽的需要外，應(yīng)采取的措施是適量增大二氧化碳的濃度，促進(jìn)蔬菜的光合作用（呼吸作用/光合作用）．
（2）當(dāng)陰雨綿綿、光照不足時(shí)，溫室室溫應(yīng)降低（升高/降低），以降低蔬菜的呼吸作用（呼吸作用/光合作用）．
（3）用于無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液，其中的無(wú)機(jī)鹽應(yīng)按照一定的比例配置．

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