9．下列不利于提高大棚作物產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．適當(dāng)延長光照時間B．合理密植，適當(dāng)澆灌
C．夜間盡量提高棚內(nèi)溫度D．適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、光合作用需要光，因此適當(dāng)延長光照時間可以提高產(chǎn)量，正確；
B、合理密植是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達到提高產(chǎn)量的目的，正確；
C、夜間盡量提高棚內(nèi)溫度，呼吸作用增強，消耗的有機物增多，不利于提高產(chǎn)量，錯誤；
D、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度可以提高產(chǎn)量，正確．
  因此，不利于提高大棚作物產(chǎn)量的措施是夜間盡量提高棚內(nèi)溫度．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘑菇是由下列哪項發(fā)育來的（　　）
A．受精卵B．種子C．菌褶D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．把下列動物及其所屬門類用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．實驗與探究：
如圖是一顆銀邊天竺葵（邊緣沒有葉綠體）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片放在A處從正反面遮住，然后將整個植株移到陽光下，數(shù)小時后，選擇的葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A處顏色不變藍（填“變藍”或“不變藍”），原因是沒有（填“有”或“沒有”）產(chǎn)生淀粉，從而說明了光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（2）B處顏色變藍（填“變藍”或“不變藍”），原因是有（填“有”或“沒有”）淀粉．
（3）C處顏色不變藍（填“變藍”或“不變藍”），說明光合作用必須在葉綠體中進行．
（4）將植株放在暗處24小時的目的是把葉片中的淀粉全部運走和消耗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表為小明探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，他探究的是哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響（　�。�
組別實驗材料空氣水分溫度光照
甲10粒菜豆充足適量0℃無
乙10粒菜豆充足適量25℃無
A．溫度B．水分C．空氣D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．草覆蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)，小明做了如下實驗，在甲、乙兩載玻片上，分別在兩端各滴上一滴相同的草覆蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，請回答下列問題．

（1）草覆蟲的身體由單個細胞構(gòu)成，主要結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)、細胞核、表膜、收集管、纖毛等結(jié)構(gòu)，其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜完成．
（2）乙載玻片在本實驗中起對照作用．
（3）用鑷子夾取一點食鹽顆粒，放在甲載玻片B側(cè)的邊緣（如圖），觀察到草覆蟲的移動方向是B→A，這說明食鹽對草覆蟲的刺激是有害的．（選填“有利的/有害的”）
（4）在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲時，常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，其目的是可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在測定種子的發(fā)芽率時，在A、B兩種培養(yǎng)皿分別放置50粒種子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A中有3粒種子未萌發(fā)．B中有5粒種子未萌發(fā)，則此種子的發(fā)芽率是（　　）
A．94%B．90%C．92%D．96%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在課堂小組競答中，老師說出下列一種植物的特征：“無種子，有莖葉，有假根．”第三小組同學(xué)齊心協(xié)力，最快說出了答案．你知道他們說的是哪一個嗎（　　）
A．油松B．腎蕨C．葫蘆蘚D．水綿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．能正確表示青霉與細菌之間關(guān)系的是（　�。�
A．①圖，b表示青霉菌B．②圖，a表示青霉菌C．③圖，a表示青霉菌D．④圖，b表示青霉菌

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同步練習(xí)冊答案