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17．病毒是生物界中一類特殊的群體，根據宿主細胞不同分為（　�。�
A．植物病毒、動物病毒、噬菌體B．植物病毒、動物病毒、細菌病毒
C．植物病毒、感冒病毒、噬菌體D．球形病毒、桿形病毒、線形病毒

分析 病毒無細胞結構，不能獨立生活，只能寄生在其它生物體內，根據寄主的不同可以不同的類別．

解答 解：病毒無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成，病毒不能獨立生活，只能寄生在其它活的生物體內．根據病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體．專門寄生在植物細胞內的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；寄生在動物和人體細胞內的病毒叫做動物病毒，如流感病毒；專門寄生在細菌內的病毒叫細菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體．
故選：A

點評 掌握病毒的結構，了解病毒的主要類型，明確噬菌體就是細菌病毒．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱疊起來，然后爬到木箱的頂上去摘香蕉，試分析回答下列問題：
（1）黑猩猩的這種行為屬于學習行為．（填“先天性行為”或“學習行為”）
（2）剛出生不久的幼猩猩能不能完成這種行為？不能．
（3）先天性行為是由動物體內的遺傳物質所決定的行為．
（4）如果把黑猩猩換成大象，發(fā)現大象不能完成類似的行為，說明不同種類的動物的學習能力是有差別的，動物越高等，學習能力也就越強．
（5）以下哪一種動物的學習能力最強D
A．蚯蚓     B．螞蟻     C．狗       D．青蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．通過對裸地、草坪、灌木叢空氣濕度的測量得知，植物多的地方，空氣濕度就大（選填“大”或“小”）；植物少的地方，空氣濕度就小（選填“大”或“小”）．這個實驗說明，生物能夠影響一定的環(huán)境．（選填“適應”或“影響”）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．《光對鼠婦分布的影響》探究實驗：
（1）提出問題：光對鼠婦的分布有影響嗎？
（2）作出假設：光對鼠婦的分布有影響．
（3）制定并實施計劃：（鋪有濕土的鐵盒）
①將10只鼠婦放入如圖的裝置中，靜置2分鐘（min）．
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗處的鼠婦數目，統(tǒng)計10次，將結果記錄如表．
環(huán)境2
min		3
min		4
min		5
min		6
min		7
min		8
min		9
min		10
min		11min平均值
明亮52212231202
陰暗588988798108
（4）得出結論：光對鼠婦的分布有影響．
（5）注意：①實驗后，將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中．
②本實驗中的變量是光照，給鼠婦提供了陰暗和明亮兩種環(huán)境．
③為什么要用10只鼠婦做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？為什么？不行，結果偶然性大，誤差大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量是：甲＜乙＜丙＜丁，假設這四種生物只構成一條食物鏈，則該食物鏈的表示正確的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁C．丙→乙→丁→甲D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人和動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連接、骨骼肌三部分組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面是芳芳同學對部分動物類群特征的描述，其中錯誤的是（　�。�
A．腔腸動物---身體輻射對稱，有口無肛門
B．軟體動物---身體柔軟，大多有貝殼
C．扁形動物---身體背腹扁平，有口有肛門
D．環(huán)節(jié)動物---身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．變色龍的體色隨環(huán)境而改變，蜂蘭的唇形花瓣酷似黃蜂，瓢蟲的鞘翅具有鮮艷的色斑．這三種適應現象依次屬于（　�。�
A．保護色、擬態(tài)、警戒色B．擬態(tài)、保護色、警戒色
C．警戒色、擬態(tài)、保護色D．警戒色、保護色、擬態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為人體組織形成過程，請分析回答問題：
（1）圖中①②③表示細胞分裂的過程，其結果是使細胞數目增多，細胞分裂時所需要的能量由細胞的線粒體（結構名稱）提供．該過程中，細胞核的染色體先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞中，使新細胞內的該物質與新代細胞保持一致．
（2）④表示細胞分化的過程，該過程的結果形成了不同的組織．
（3）不同的組織有機的結合在一起，形成具有一定功能的結構，叫做器官．如腦、胃等．
（4）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有系統(tǒng)．

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