A. | 主動(dòng)脈 | B. | 肺動(dòng)脈 | C. | 上腔靜脈 | D. | 下腔靜脈 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
解答 解:血液循環(huán)路線如圖所示:
.
對(duì)照血液循環(huán)圖可知,臀部進(jìn)行注射時(shí),藥物進(jìn)入血液經(jīng)下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→患處.因此,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患病部位前可能沒(méi)有流經(jīng)血管是上腔靜脈.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及會(huì)利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒 | B. | 乙肝病毒 | C. | 噬菌體 | D. | “SARS”病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | X、Y、Z都是植食性動(dòng)物 | B. | 草是生產(chǎn)者,其它為消費(fèi)者 | ||
C. | 從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲(chóng) | D. | 圖示的食物網(wǎng)由3條食物鏈組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞核 | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 社會(huì)行為 | B. | 先天性行為 | C. | 防御行為 | D. | 學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇 | B. | 自然選擇 | C. | 自然巧合 | D. | 基因改變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 | 實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 測(cè)量并記錄 |
1 | 15只體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠,平均分為三組. | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長(zhǎng)和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長(zhǎng)激素 |
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