2．圖甲是1、2、3、表示人體內(nèi)的三種血管，箭頭表示血液流動方向，乙圖是三種血管的血液中氣體含量的變化的平均值，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①表示動脈血管
B．②中的氧含量逐漸減少
C．②血管可以表示小腸周圍的毛細血管
D．③血管流著靜脈血

分析 人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈、毛細血管；動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管．血液在血管內(nèi)的流動方向一般是動脈→毛細血管→靜脈

解答 解：根據(jù)圖甲中的血液流動方向可知：①是動脈血管，②是毛細血管，③是靜脈血管；
從圖乙可知：①血管中流靜脈血，因為氧氣含量少，二氧化碳含量多；③血管中流動脈血，因為氧氣含量豐富，二氧化碳含量較少．由此可以推斷：①血管是肺動脈、流著靜脈血，③血管是肺靜脈、流著動脈血，則②表示肺部毛細血管．所以，說法正確的是①表示動脈血管．
故選：A

點評 此題考查了血液在血管內(nèi)的流動方向：動脈→毛細血管→靜脈．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請依圖填空：
（1）左心室連接的血管是主動脈．
（2）在心房和心室之間以及心室和動脈之間有瓣膜，它能控制血液向一個方向流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：二氧化碳是光合作用的原料．二氧化碳是光合作用的原料
要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中，目的是防止植物進行光合作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的氧氣，以利于根正常的呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示人類生殖過程中染色體和基因的傳遞圖解．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖“”中A的化學成分是：C．
A、一個蛋白質(zhì)分子   B、一個DNA分子   C、一個DNA片段     D、一個染色體
（2）圖中父親“能形成精子的細胞”是一種體細胞，含有23對染色體，正常情況下產(chǎn)生的精子中有23條染色體．如果父親精子中所含的性染色體是X，則圖中的受精卵發(fā)育為女孩．
（3）膚色正常由顯性基因A決定，膚色白化由隱性基因a決定，則上圖中這對夫婦所生子女的膚色為膚色正常．若基因組成為Aa（男性）與Aa（女性）的夫婦生育子女，則其所生子女為白化的可能性（比例）為25%．
（4）我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的遺傳學理論依據(jù)是近親攜帶同種隱性致病基因的可能性大，其婚配生育子女出現(xiàn)這種遺傳病的機會就會增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列四種人體反應(yīng)依次屬于（　　）
（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉
（2）某兒童不能接觸任何病原體，少量病菌感染可導(dǎo)致嚴重發(fā)病
（3）某人感染某種細菌后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體向它進攻，并進攻心臟瓣膜
（4）細菌進入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體與之結(jié)合，使細菌聚集而失去活性
①正常免疫  ②自身免疫病  ③免疫缺陷  ④過敏反應(yīng)．
A．④②①③B．④③②①C．④②③①D．④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．2013年，北京大學某研究團隊成功地使用4種小分子化學物質(zhì)，將甲小鼠的皮膚細胞誘導(dǎo)成全能干細胞（具有能發(fā)育成完整個體的潛能的細胞），并克隆出后代小鼠．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．誘導(dǎo)成的全能干細胞能進行細胞分裂、分化和生長
B．甲小鼠能通過體內(nèi)受精、卵生等有性生殖方式繁殖后代
C．后代乙小鼠染色體上的DNA、基因和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D．穴居的小鼠嘴前端用來探路的胡須發(fā)達是“用進廢退”的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．澳洲大陸原來沒有仙人掌，當?shù)厝嗽鴱拿乐抟N作籬笆用，結(jié)果仙人掌大量繁殖，侵吞農(nóng)田，這一實例突出地說明了生物的哪一種特征？（　�。�
A．遺傳和變異B．生殖和發(fā)育C．生長和應(yīng)激性D．適應(yīng)和影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．春秋季是多種傳染病高發(fā)時期，學校校醫(yī)利用晨讀時間在校廣播以下內(nèi)容：
①．要做好個人衛(wèi)生，要勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲；
②．不隨地吐痰，做好室內(nèi)外衛(wèi)生；
③．要多開窗使教室通風透氣，保持教室內(nèi)的空氣流通；
④．校醫(yī)將利用課間噴灑消毒液；
⑤．同學們需加強體育鍛煉；
⑥．發(fā)現(xiàn)同學有身體不適或有發(fā)燒等現(xiàn)象，要及時向班主任、學校匯報．
請回答下列問題：
（1）以上措施中屬于保護易感人群的有⑤，⑥屬于控制傳染源．
（2）請寫出傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)包括：傳染源、傳播途徑、易感人群．
（3）計劃免疫是預(yù)防傳染病簡便易行的手段．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理，圖乙是顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應(yīng)時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保持小魚正常的呼吸．
（2）圖乙所示圖象，觀察者認為1是毛細血管，判斷的主要依據(jù)是紅細胞單行通過．

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