13．如圖為尿液形成流程圖，其中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a、b表示液體．下列敘述不正確的是（　　）
A．若用藥物麻痹正常人的乙處，則b中會(huì)有蛋白質(zhì)
B．a、b表示的液體分別為原尿和尿液
C．腎小球、甲和乙共同構(gòu)成腎單位
D．血液流經(jīng)腎臟后，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，尿素減少

分析 （1）尿液的形成主要有兩個(gè)過(guò)程：血液流經(jīng)腎小球時(shí)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用形成原尿，原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了腎小管的重吸收作用形成原尿．血液流經(jīng)腎小球時(shí)血液中的成分除大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等物質(zhì)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁過(guò)濾到腎小囊腔中形成原尿．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了腎小管的重吸收作用．原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重新吸收又回到了血液循環(huán)系統(tǒng)，剩余的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素和尿酸等在腎小管末端形成尿液．
（2）甲、乙表示結(jié)構(gòu)，分別是腎小囊和腎小管，a、b表示液體分別是原尿和尿液．

解答 解：A、由于腎小管與蛋白質(zhì)的吸收沒(méi)有關(guān)系，若用藥物麻醉腎小管，b中不會(huì)出現(xiàn)蛋白質(zhì)；A錯(cuò)誤．
B、由分析知道：a、b表示的液體分別是原尿和尿液，B正確．
C、腎小球、甲（腎小囊）和乙（腎小管）共同構(gòu)成腎單位，C正確．
D、血液流經(jīng)腎臟后，消耗了氧，動(dòng)脈血變成了靜脈血，經(jīng)過(guò)腎臟，形成了尿液，因此尿素減少，D正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成B．酵母菌是多細(xì)胞生物
C．細(xì)胞的分裂形成了組織D．根、莖、葉是植物體的營(yíng)養(yǎng)器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：
（1）農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，它通過(guò)光合作用為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng)的，能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（2）該圖沒(méi)有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者和非生物部分．
（3）若農(nóng)田中的青蛙和鳥(niǎo)類被大量捕殺，會(huì)導(dǎo)致田鼠和蝗蟲(chóng)增多，從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的；若有毒物質(zhì)污染農(nóng)田，則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最少的生物是農(nóng)作物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一個(gè)蜂巢中蜜蜂的數(shù)量可達(dá)幾千只，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂交配，工蜂采蜜，從功能上看是（　　）行為，這些行為從發(fā)生看是（　�。┬袨椋�
A．社會(huì)、先天性B．社會(huì)、學(xué)習(xí)C．繁殖、學(xué)習(xí)D．先天性、節(jié)律

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的中，能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．此生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蛙→蛇或水稻→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定的能量來(lái)源，歸根到底這些能量都是來(lái)自太陽(yáng)能．
（3）秸稈會(huì)被甲烷菌細(xì)菌分解制造沼氣，還可以用來(lái)培養(yǎng)食用菌．據(jù)此可以據(jù)推測(cè)，食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要意義．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（　�。�
A．不產(chǎn)生精子，第二性征改變B．產(chǎn)生精子，第二性征改變
C．不產(chǎn)生精子，第二性征不改變D．產(chǎn)生精子，第二性征不改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶．如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）a表示細(xì)胞壁的支持和保護(hù) 功能．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體、線粒體．
（3）b的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（4）細(xì)胞由①過(guò)程形成組織，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：
材料1：2011年3月，兩名醫(yī)生將美國(guó)心臟病人劉易斯的整個(gè)心臟摘除，然后為他安裝一個(gè)“人造心臟”．這種“人造心臟”主要是由兩個(gè)類似渦輪的新型離心泵組成．它工作時(shí)能保持身體內(nèi)血液不停流動(dòng)，完成血液循環(huán)．
材料2：2012年1月，英國(guó)研究人員成功培育出用于形成血管壁的平滑肌細(xì)胞，利用這些平滑肌細(xì)胞和從人體取出的皮膚細(xì)胞可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中批量“生產(chǎn)”人造仿生血管．人造仿生血管可用于心臟病、腎病等疾病的血管移植手術(shù)．
（1）“人造心臟”中一個(gè)離心泵的功率相對(duì)較小，主要功能是右心室為肺循環(huán)血液流動(dòng)提供動(dòng)力；另一個(gè)離心泵的功率相對(duì)較大，主要功能是左心室為體循環(huán)血液流動(dòng)提供動(dòng)力；肺靜脈中的血液直接流入哪個(gè)離心泵？功率較大的離心泵；
（2）從生物體的結(jié)構(gòu)層次看，人造仿生血管屬于器官層次的結(jié)構(gòu)；
（3）培育人造仿生血管時(shí)，必須先除去仿生血管可能會(huì)引起免疫反應(yīng)的特征，然后才能進(jìn)行血管移植，否則，人造仿生血管移植到患者體內(nèi)后，患者血液中的B淋巴細(xì)胞受到仿生血管中的抗原物質(zhì)刺激時(shí)會(huì)大量增殖分化，其中大多數(shù)分化成能分泌抗體的細(xì)胞，從而引發(fā)免疫排斥反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各植物結(jié)抅中，屬于組織的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案