20.1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間光照后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色(如圖),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是(  )
①光合作用需要葉綠素     ②光合作用需要光
③光合作用產(chǎn)生氧氣     ④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A.①③B.②④C.①④D.②③

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜的就是對(duì)照組.

解答 解:葉片曝光部分有光進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后顯藍(lán)色;遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不顯呈藍(lán)色,顯棕色.曝光部分和遮光部分唯一的變量是光.所以該實(shí)驗(yàn)可以證明:②光合作用需要光、④光合作用產(chǎn)生淀粉.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟和目的以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖是耳的結(jié)構(gòu),其中能夠接受聲波刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體部分器官功能的敘述,不正確的是( 。
A.膀胱--暫時(shí)儲(chǔ)存尿液B.子宮--受精的場(chǎng)所
C.肺--氣體交換的場(chǎng)所D.小腸--消化和吸收的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為生活在300萬(wàn)年前的人類(lèi)元祖-露西的化石,其特點(diǎn)是骨盆寬,下肢比上肢粗壯,據(jù)此特點(diǎn)判斷露西一定已能( 。
A.直立行走B.制造工具C.用火D.語(yǔ)言交流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
食物名稱(chēng)花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量(克)202020
水(毫升)50505050
溫度上升(℃)2.21.431.3
A.實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20克
B.測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐形瓶的瓶底
C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.為防止食品腐敗變質(zhì),一般采取的保存方法有( 。
①高溫 ②低溫 ③保持干燥 ④保持濕潤(rùn) ⑤暴露空氣中 ⑥隔絕空氣.
A.①③⑤B.①④⑤C.②④⑥D.②③⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表.分析完成下列問(wèn)題:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
(5)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫(xiě)出一種即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,兩次觀察的結(jié)果是(  )
A.視野一樣亮B.細(xì)胞數(shù)目一樣多C.細(xì)胞的大小一樣D.物像都是倒像

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.造血干細(xì)胞移植可以幫助白血病患者重建血組織和受到摧毀的免疫系統(tǒng).從免疫的角度分析,移植的物質(zhì)和所屬免疫類(lèi)型分別是(  )
A.抗體,特異性免疫B.抗原,特異性免疫
C.抗體,非特異性免疫D.抗原,非特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案