19.為探究種子萌發(fā)的外部條件,某校生物課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)【方法步驟】

號(hào)
種子所處的環(huán)境
110粒相同種子,不放水,置于溫暖處
210粒相同種子,放少量水,置于溫暖處
310粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層
410粒相同種子,放過量水,置于溫暖處
(二)【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
(1)一段時(shí)間后,只有2號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗,而其他瓶中的種子不會(huì)萌發(fā).
(三)【部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論】
(2)根據(jù)2和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣.
(3)根據(jù)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣,則1號(hào)瓶缺乏水分種子不萌發(fā),2號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā),3號(hào)瓶缺乏適宜的溫度種子不萌發(fā),4號(hào)瓶水分過量種子不萌發(fā).因此一段時(shí)間后,2號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗,1、3、4號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā).
(2)2號(hào)瓶和4號(hào)瓶唯一不同的變量是空氣,因此根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣.
(3)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶唯一不同的變量是溫度,因此根據(jù)2號(hào)和3號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說明種子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度.
故答案為:
(1)2;
(2)2;4;
(3)適宜的溫度.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)如果將這些動(dòng)物分成兩類,你怎樣劃分?每一類動(dòng)物都有什么特點(diǎn)?
(2)如果將這些動(dòng)物按其生活環(huán)境劃分,你應(yīng)該怎樣劃分?
(3)如果將金絲猴和家鴿劃分為一類,剩余的其他動(dòng)物劃分為一類,你劃分的依據(jù)是什么?這兩大類動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

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8.血液的組成包括(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.大棚愛吃西紅柿,家里的沒有吃完,媽媽又給他買了一些.過了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿爛了.他仔細(xì)地觀察了一些腐爛的西紅柿表皮有一道裂痕,其他西紅柿的表皮都完好無損.于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問:西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這一問題,他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列內(nèi)容:
(1)提出問題:西紅柿的表皮有保護(hù)作用嗎?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮喲保護(hù)作用:
(3)制定計(jì)劃.
①取大小相同的A、B兩個(gè)西紅柿,用清水沖洗干凈.
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿保持完好.
③把A、B兩個(gè)西紅柿放到廚房的窗臺(tái)上.
④過幾天,觀察西紅柿的變化.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A西紅柿腐爛,B西紅柿完好無損.
(5)得出結(jié)論:西紅柿的表皮有保護(hù)作用.

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