【題目】人類生命活動中所利用的能量最終來自（　　）

A. 地球 B. 植物 C. 太陽 D. 食物

【答案】C

【解析】

食物鏈（網(wǎng)）中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量。食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽。

生態(tài)系統(tǒng)都是由兩部分 （生物部分和非生物部分）四種成分組成：非生物的物質(zhì)的能量（陽光、空氣和水等）、生產(chǎn)者、消費者、分解者。其中：非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生產(chǎn)者通過光合作用將非生物的能量--太陽能、非生物的物質(zhì)二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲藏在有機物中。因此，生產(chǎn)者是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)。生物種類越豐富，個體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量。食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 一個池塘中全部的魚 B. 一塊農(nóng)田中的全部小麥

C. 一片草原中全部的羊 D. 沙漠和沙漠中生活的全部生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物都有與各自生活環(huán)境和習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。請分析回答下列問題：

（1）蝗蟲生活在干燥的陸地上，它具有_________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（2）鯽魚的身體呈__________________，可以減少游泳時水的阻力。

（3）家兔是植食性動物，請你列舉其與這一生活習(xí)性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點：___________________________________________________（至少寫出兩條）。

（4）家鴿在飛行時需要消耗大量的氧氣，具有_________，可以輔助_________完成雙重呼吸。

（5）狼、鹿等陸生動物具有發(fā)達的感覺器官和_________，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時作出反應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)在正常人的血漿和原尿中含量相同，而尿液中含量為0，該物質(zhì)是（）

A. 葡萄糖 B. 蛋白質(zhì) C. 尿素 D. 無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面四種說法中，代表一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 整座雷公山 B. 雷公山的所有植物

C. 雷公山的所有動物 D. 雷公山的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】芽一般是由幼葉、_____、芽原基構(gòu)成的。幼葉將來發(fā)育_____，莖的分生細(xì)胞不斷分裂和分化使得莖可以加粗生長。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究光對鼠婦生活的影響”實驗的描述，正確的是（　　）

A. 實驗中，只能對光這一因素進行設(shè)置，其他因素要保持一致

B. 實驗中，要對光、溫度、水分等因素進行不同的設(shè)置

C. 為了保護動物，實驗所用的鼠婦數(shù)量應(yīng)越少越好

D. 無論如何設(shè)置，實驗的結(jié)果總會與假設(shè)一致

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】四位同學(xué)在體育測試前，各準(zhǔn)備了一些補充能量的食物。甲準(zhǔn)備了一些糖，乙準(zhǔn)備了一些牛肉干，丙準(zhǔn)備了一些水果，丁準(zhǔn)備了一些蛋糕。這四位同學(xué)誰準(zhǔn)備的食物能更快地補充能量（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（　�。�

A. 直立行走 B. 大腦發(fā)達 C. 使用工具 D. 使用語言

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同步練習(xí)冊答案