4. 原始大氣合成有機(jī)小分子物質(zhì)的能量來(lái)源于()

   A. 無(wú)機(jī)物分解時(shí)釋放的能量

    B.有機(jī)物分解時(shí)釋放的能量

   C. 物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量

   D. 紫外線、雷電、火山噴發(fā)時(shí)釋放的能量

4. D

4. D解析：原始地球上沒(méi)有有機(jī)物，最初原始地球的環(huán)境是 赤日炎炎、雷電交加、火山噴發(fā)，所以能量只能是由它們提供。

題目來(lái)源：同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第一節(jié)地球上生命的起源

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

  1. 李陽(yáng)的姑姑生了一對(duì)雙胞胎，李陽(yáng)認(rèn)為他們是由兩 個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成的。你認(rèn)同他的這種 說(shuō)法嗎？


2. —對(duì)夫婦，妻子是獨(dú)生女。他們第一胎生了個(gè)女孩， 單獨(dú)二孩政策實(shí)施后，他們盼望著生一個(gè)男孩。他 們第二胎一定會(huì)是男孩嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. (2014 •山東濟(jì)寧) 下列變異能夠遺傳給后代的是（   ）

   A. 手術(shù)后形成的雙眼皮

   B. 雙眼皮生單眼皮

   C. 曬黑的皮膚

   D. 用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

12. (2013 .山東德州) 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變所 導(dǎo)致的疾病，具有先天性、終生性和家族性，病種 多、發(fā)病率高。目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過(guò)3000 種,估計(jì)每100個(gè)新生兒中就有3〜10個(gè)患有各種 不同程度的遺傳病。圖1是某家族的遺傳圖譜， 分析回答下列問(wèn)題。

(1) 從遺傳變異角度分析，一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患病女孩，此現(xiàn)象稱為 。

(2) 根據(jù)遺傳圖譜可以看出，該遺傳病屬于 控制的遺傳病。

(3)Ⅱ2 雖然表現(xiàn)正常，但他可能攜帶致病基因。從理論上推算他攜帶致病基因的概率是 。

(4) Ⅱ3和Ⅱ4第一胎生了個(gè)女孩.如果他們可以生第二胎，第二胎生男孩的概率是 。

(5) 依據(jù)我國(guó)婚姻法規(guī)定，Ⅲ1和Ⅲ2不能結(jié)婚，主要原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

2. 原始生命形成的過(guò)程

(1) 原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的 。

(2) 科學(xué)家推測(cè)

① 原始大氣在 、 以及等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的   。它們隨雨水匯集到 中。

② 原始海洋中的有機(jī)物不斷地 ，大約在地球形成后的10億年，才逐漸形成了。

(3)“海洋化學(xué)起源說(shuō)”的幾個(gè)階段(圖7-3-1-2)

3. 宇生說(shuō)

(1) 證據(jù)

① 隕石中含有并非來(lái)自地球的 。

② 在星際空間發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種 。

(2) 觀點(diǎn):原始生命可能來(lái)自 。


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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. 圖7-3-1-3是用來(lái)研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的 模擬實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1) 這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者 設(shè)計(jì)的。

(2) A裝置里的氣體相當(dāng)于 ，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含 。

(3) 正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的 ，為實(shí)驗(yàn)提供能量。

(4) 沸水主要是為了產(chǎn)生 ，:B裝置里的液體模擬了 ，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有

等有機(jī)小分子物質(zhì)。

(5) 此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，由

生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

6. (拓展探究) 圖7-3-1-5是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí) 驗(yàn)示意圖。

A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A 瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然 澄清，另一瓶變質(zhì)。接著，將澄清那瓶的瓶頸打斷 (如乙圖所示) ，放置數(shù)日。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1) 幾天后，甲圖B瓶中肉湯變得渾濁，表明肉湯中生長(zhǎng)有 ，煮沸的A瓶中的肉湯保持澄清。

(2) 巴斯德由此推測(cè)出 不會(huì)自發(fā)地從肉湯中產(chǎn)生，只有在 已經(jīng)存在的條件下才會(huì)產(chǎn)生新的 。

(3) 如乙圖所示，將盛有澄清肉湯的鵝頸瓶A的瓶頸打斷，幾天后，A瓶中的肉湯變得 。

(4) 巴斯德實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是  

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

8. 根據(jù)生物進(jìn)化的歷程，下列植物中最高等的是()

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

7. 下面是某同學(xué)對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，其中錯(cuò)誤的是 ()

   A. 在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性

   B. 生物的變異是不定向的，生物的進(jìn)化也是不定 向的

   C. 只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中生存 下來(lái)

   D. 變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材

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