2．鯽魚游泳時(shí)前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自（　�。�
A．胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)B．尾部和軀干部的擺動(dòng)
C．尾鰭的擺動(dòng)D．所有魚鰭的協(xié)調(diào)作用

分析 魚類終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答 解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；魚在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于魚鰭在游泳中的作用，多結(jié)合生活的觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．前寒武紀(jì)時(shí)代已經(jīng)有生物存在，而且被稱為“三葉蟲時(shí)代”．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1 ）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（2）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增多．
（4）在該草原上適度放牧，該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)由于牧草的不斷生長(zhǎng)而基本維持原狀；但如果在該草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了．這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（5）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者者．如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，圖中生物體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．一片森林里的所有動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．填圖：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)菌和許多的真菌“無(wú)影無(wú)蹤”，但又“無(wú)處不在”，人們對(duì)它們“愛(ài)恨交加”．以下關(guān)于細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌必須在有氧的環(huán)境下生活
B．某些細(xì)菌和真菌寄生在動(dòng)植物體內(nèi)使動(dòng)植物患病
C．所有的細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
D．細(xì)菌和真菌都對(duì)人類有害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．葉綠體和線粒體B．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)C．線粒體和細(xì)胞核D．葉綠體和細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體，而植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．在動(dòng)物體和植物體中，起保護(hù)作用的組織是保護(hù)組織．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案