15.我們以蔬菜瓜果為食,這是利用了生物多樣性的直接價值;我們通過研究生物研發(fā)抗生素,這是利用了生物多樣性的潛在價值.

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,具有直接價值、間接價值、潛在價值等,分析解答.

解答 解:直接價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值(生物本身的藥用性)、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等.
間接價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的.
因此我們以蔬菜瓜果為食,這是利用了生物多樣性的直接價值;我們通過研究生物研發(fā)抗生素,這是利用了生物多樣性的潛在價值.
故答案為:直接;潛在

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的價值表現(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)酵母菌細胞和動物細胞都有的三大結(jié)構(gòu)是[⑤]細胞膜、[⑧]細胞質(zhì)、[②]細胞核
(2)和細菌細胞相比,酵母菌的細胞有成形的細胞核和[⑦]液泡.
(3)和動物細胞相比,酵母菌細胞還具有[①]細胞壁和[⑦]液泡,和植物細胞相比,酵母菌細胞沒有葉綠體,需依靠現(xiàn)成的有機物生活.
(4)結(jié)構(gòu)⑥的名稱是線粒體,能為酵母菌細胞提供能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為油菜植株及其組成器官示意圖.仔細觀察如圖,并回答問題.

(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,A-F均是由組織構(gòu)成的器官.它們的基本結(jié)構(gòu)單位是細胞.
(2)你還知道有哪些植物和油菜相似嗎?請舉一例:大白菜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為尿的形成過程示意圖,其中①②③④⑤⑥代表不同的結(jié)構(gòu),表格為取自圖中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量(單位:g/100ml),請分析回答:
液體蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無機鹽
9700.10.030.0040.9
95001.80.051.1
927.50.10.030.0040.9
(1)腎單位是由圖中的④⑤⑥(填序號)構(gòu)成的.
(2)圖中①是入球小動脈.
(3)分析表中各液體成分的含量變化,你認為液體甲取自于圖中的【④】腎小囊.
(4)液體乙比甲的尿素含量明顯增加,這是因為【⑥】腎小管有重吸收作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.淀粉遇碘會變成藍色.g過程中,葉片遮光與不遮光部分的顏色變化情況依次為(  )
A.不變藍、變藍B.變藍、變藍C.不變藍、不變藍D.變藍、不變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪一項不是生物圈為生物提供的生存必需條件(  )
A.土壤B.陽光C.空氣D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.被譽為“分類學(xué)之父”的是( 。
A.林奈B.達爾文C.虎克D.哈維

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)植物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu),可以將地球上現(xiàn)存的植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等四大類群.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在植物細胞中,能把有機物分解成二氧化碳和水,并且釋放出能量供給生命活動的需要的細胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細胞膜D.細胞核

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