分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,具有直接價值、間接價值、潛在價值等,分析解答.
解答 解:直接價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值(生物本身的藥用性)、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等.
間接價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,調(diào)節(jié)碳氧平衡,在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
潛在價值.今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值.栽培植物的野生親緣種究竟能提供多少對農(nóng)林業(yè)發(fā)展有用的遺傳材料,是不可估量的.
因此我們以蔬菜瓜果為食,這是利用了生物多樣性的直接價值;我們通過研究生物研發(fā)抗生素,這是利用了生物多樣性的潛在價值.
故答案為:直接;潛在
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的價值表現(xiàn).
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
液體 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無機鹽 |
甲 | 97 | 0 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不變藍、變藍 | B. | 變藍、變藍 | C. | 不變藍、不變藍 | D. | 變藍、不變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞核 |
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