7.席慕容在她的《貝殼》中寫(xiě)道“在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候,里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是,為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命,為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命,上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊!”這里描敘的貝殼是一種什么動(dòng)物( 。
A.甲殼動(dòng)物B.軟體動(dòng)物C.節(jié)肢動(dòng)物D.線形動(dòng)物

分析 軟體動(dòng)物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,體外有外套膜,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.

解答 解:軟體動(dòng)物的身體柔軟,體表有外套膜,大多有貝殼,運(yùn)動(dòng)器官是足,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
席慕容在她的《貝殼》中描敘的動(dòng)物身體柔軟、有貝殼,因此屬于軟體動(dòng)物.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握軟體動(dòng)物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.用概念圖總結(jié)所學(xué)過(guò)的知識(shí)可以幫助我們理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,請(qǐng)你在下列圖解中的字母后填上不同字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“未若柳絮因風(fēng)起”.初夏季節(jié),柳絮在校園里漫天飛舞,給同學(xué)們帶來(lái)了煩惱.同學(xué)們想了解柳絮對(duì)人體的危害,不適合采取的方法是( 。
A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.搜集資料

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15.“十月懷胎,一朝分娩”.260天左右,一個(gè)新生命誕生了,在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個(gè)過(guò)程中,胚胎生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從下列哪項(xiàng)中獲取( 。
①子宮   ②臍帶  ③卵黃  ④胎盤(pán).
A.①②B.②③C.③④D.②④

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2.為了探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,可以證明( 。
A.光合作用需要光B.光合作用產(chǎn)生淀粉
C.葉綠體是光合作用的條件D.光合作用的原料是二氧化碳

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12.現(xiàn)在越來(lái)越多“癌癥家庭”的出現(xiàn)讓人們恐慌不已.據(jù)報(bào)道,個(gè)別家庭得癌癥的原因是儲(chǔ)存食物或使用菜板時(shí)存在黃曲霉毒素,黃曲霉毒素是一級(jí)致癌物,是由黃曲霉、寄生曲霉產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物.以下關(guān)于黃曲霉的敘述,正確的是(  )
A.黃曲霉是一類(lèi)單細(xì)胞生物
B.黃曲霉的生殖方式是孢子生殖
C.黃曲霉在分類(lèi)上與大腸桿菌的類(lèi)別相同
D.黃曲霉的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)

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19.在生活中,一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子,有耳垂為顯性性狀,用B表示,無(wú)耳垂為隱性性狀,用b表示,那么這對(duì)夫婦的基因型是( 。
A.Bb、bbB.Bb、BbC.BB、BbD.BB、bb

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16.請(qǐng)同學(xué)們看如圖,分析下面的資料,回答問(wèn)題
綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,被譽(yù)為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”.沒(méi)有綠色植物,陸地上就沒(méi)有豐富多彩的生命世界,因此也有人說(shuō)綠色植物是“生命之母”.
(1)綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”,是因?yàn)樗軌蛭仗?yáng)能,并通過(guò)光合作用在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,同時(shí)將天陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,貯存在有機(jī)物中.生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食,獲得生存和繁衍必需的能量.
(2)綠色植物通過(guò)光合作用作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,并制造氧氣排放到大氣中,維持生物圈的碳-氧平衡,從而為人類(lèi)和一切生物的生存創(chuàng)造了必要條件.因此我們把綠色植物稱為“空氣凈化器”.
(3)綠色植物被稱為天然的“蓄水池”,是因?yàn)榫G色植物在維持生物圈的水循環(huán)中起到了重要的作用.綠色植物通過(guò)根從土壤中吸收水分,絕大部分水又通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中,提高了大氣的濕度,增加了降雨.莖和葉承接著雨水,能大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷,樹(shù)林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水,一方面補(bǔ)充了地下水,另一方面能減緩水從山林和草原流出時(shí)的速度,大大減少了水土流失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體聽(tīng)覺(jué)形成的部位是( 。
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