10.如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)鳥(niǎo)的呼吸器官是[c]肺,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的[b]氣囊,可以輔助呼吸.
(2)家鴿飛行時(shí)呼吸一次進(jìn)行了兩次氣體交換,稱之為:雙重呼吸.
(3)它呼氣時(shí),氣流的流動(dòng)方向是b→c→a(可用圖中代碼填寫(xiě)).

分析 鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,為鳥(niǎo)的呼吸器官;當(dāng)家鴿飛行時(shí),兩翼舉起或下垂時(shí),在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,為雙重呼吸.圖示a是氣管,b是氣囊,c是肺,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)(2)鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.=,叫做雙重呼吸.
(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是肺,但它還具有發(fā)達(dá)的氣囊,可以輔助肺完成雙重呼吸,家鴿的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通.家鴿吸氣時(shí),空氣由a氣管進(jìn)入c肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入b氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存;呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.家鴿呼氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向是:b氣囊→c肺→a氣管.
故答案為:(1)C;肺; b;氣囊;
(2)兩;雙重;
(3)b→c→a.

點(diǎn)評(píng) 知道鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺而不是氣囊,雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.特異性免疫的特點(diǎn)是( 。
A.生來(lái)就有,對(duì)多種病原體起作用
B.生來(lái)就有,只對(duì)某一特定病原體起作用
C.后天獲得的,對(duì)多種病原體起作用
D.后天獲得的,只對(duì)某一特定病原體起作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.以下是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括①②④⑤(選填圖二中的序號(hào)).
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的C發(fā)育形成C(選填圖四中的字母).
(3)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽很多都發(fā)育成枝條,這與芽中有A分不開(kāi)的.
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開(kāi)的.請(qǐng)你幫助“馬虎”同學(xué)書(shū)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式.二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$→有機(jī)物與(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.鯽魚(yú)、蝗蟲(chóng)和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,它們進(jìn)行呼吸的主要器官依次是( 。
A.鰓、體壁、氣管B.氣管、肺、鰓C.鰓、氣管、體壁D.肺、鰓、氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.隨著氣溫的升高,買(mǎi)回來(lái)的豬肉容易變質(zhì),老師建議同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,讓豬肉保鮮時(shí)間較長(zhǎng),多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長(zhǎng)保存時(shí)間,為了驗(yàn)證這一方法,其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料環(huán)境溫度保存時(shí)間現(xiàn)象
鮮豬肉100g5℃一天鮮豬肉不變質(zhì)
鮮豬肉100g28℃一天鮮豬肉變質(zhì)
(1)他們提出的問(wèn)題是低溫可以防止鮮豬肉變質(zhì)嗎?
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是溫度.
(3)甲、乙兩組鮮豬肉都采用100g的原因是使實(shí)驗(yàn)材料保持一致,增加說(shuō)服力.
(4)猜想一下:為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì):低溫抑制微生物生長(zhǎng).(低溫抑制微生物生長(zhǎng)或低溫殺死微生物)
(5)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是低溫可以抑制微生物生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某科研小組分離出完整的葉肉細(xì)胞,一部分放在適宜條件下培養(yǎng),能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉;另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉.
(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞水平.
(2)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是完整的細(xì)胞是完成生命活動(dòng)(或光合作用)的基本單位
(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈,最微小的層次是細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.據(jù)統(tǒng)計(jì),人類(lèi)的傳染病大約有80%是由病毒引起的,下列由病毒引起的疾病是( 。
A.痢疾B.肺炎C.艾滋病D.腳癬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.芽在發(fā)育時(shí),分生組織的細(xì)胞分裂和分化,形成了有莖、葉和芽組成的新枝條,根據(jù)如圖的提示,填寫(xiě)芽發(fā)育的有關(guān)文字. 
圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是[1]幼葉;[2]芽原基.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈。
(2)如圖乙所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大,這表示吸氣的過(guò)程.在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積擴(kuò)張,肺便擴(kuò)張,胸腔內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低,于是氣體就被吸入.
(3)人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.

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