4.幾種生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞的情況如下表所列,那么,最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)該是( 。
生物體ABCDE
有機(jī)汞濃度(ppm)0.0570.51682.17
A.D→B→C→E→AB.A→E→C→B→DC.A→C→E→B→DD.D→B→E→C→A

分析 (1)有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,有害物質(zhì)含量越少.
   表格中幾種生物體內(nèi)有機(jī)汞濃度由少到多依次是A0.05、C0.51、E2.17、B7、D68.因此,最可能的食物鏈構(gòu)成應(yīng)該是“A→C→E→B→D”.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成以及生物富集的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下各生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是(  )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.根據(jù)圖,光合作用的原料是(  )
A.氧氣B.二氧化碳C.D.淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破⑤的結(jié)構(gòu)是[③]胚根.
(3)E是由D中的子房發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(4)由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥.
(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間甲<乙(填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦然.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生活在綠草地上的昆蟲(chóng),體色多為綠色而不是褐色.達(dá)爾文對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是( 。
A.基因改變B.適者生存C.人工選擇D.遺傳和變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.光合作用的原料是( 。
A.淀粉和氧氣B.光、葉綠素和水
C.葉綠素、水、二氧化碳D.二氧化碳和水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生物不屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A.硅藻B.變形蟲(chóng)C.酵母菌D.海蜇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.地震、海嘯等屬于自然現(xiàn)象,不會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.為探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸速率與葉面積大小的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①取兩組樹(shù)齡相同、生長(zhǎng)狀況相似的同種植物枝條,分別留下6片和3片葉.
②把枝條插入盛有紅色染液的燒杯中.
③一小時(shí)后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應(yīng)的切片.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過(guò)).

請(qǐng)分析回答:
(1)橫切面中的紅色染液存在于莖內(nèi)的導(dǎo)管(導(dǎo)管、篩管)中.植物吸收的水分,絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到環(huán)境中,參與生物圈的水循環(huán)(碳-氧平衡、水循環(huán)).
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:植物葉面積越大,水分的運(yùn)輸速率越快.
(3)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在移栽植物時(shí),為了減少水分的散失,應(yīng)該采取的措施是:
剪去部分枝葉(葉片).

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