7．如圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線．據(jù)圖分析說法中不正確的是（　　）
A．如果A部位是組織處，則曲線a代表血液中氧氣的變化曲線
B．如果A部位是肺泡處，則曲線b代表血液中二氧化碳的變化曲線
C．如果C部位是小腸處，則流經(jīng)小腸后的血液中氧氣減少，養(yǎng)料增多
D．如果C部位是腎臟處，則流經(jīng)腎臟后的血液中氧氣減少，代謝廢物減少

分析 圖示中，縱坐標表示某種氣體的含量，橫坐標表示表示血液在血管內(nèi)的流動，曲線表示隨血液的流動某種氣體在血液中含量的變化．

解答 解：A、血液流經(jīng)組織細胞時，由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細胞內(nèi)的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液．此時血液由動脈血變?yōu)殪o脈血．若橫線的A段為組織內(nèi)毛細血管網(wǎng)，則曲線b為氧氣的變化曲線，曲線a為二氧化碳的變化曲線．A錯誤．B、小腸是人體消化吸收的主要器官，當血液流經(jīng)小腸后，血液中營養(yǎng)物質的含量增多，氧氣減少，二氧化碳增多；則曲線b代表血液中二氧化碳的變化曲線．B正確．C、如果C部位是小腸處，則流經(jīng)小腸后的血液中氧氣減少，吸收的養(yǎng)料增多，C正確．D、腎臟是形成尿液的主要器官，當血液流經(jīng)腎臟后，腎臟進行生理活動如重吸收作用消耗營養(yǎng)物質，氧化分解有機物釋放能量，血液中氧氣含量減少，二氧化碳增多，血液中的養(yǎng)料要減少，血液中的尿素含量減少．D正確．故選：A

點評 正確識圖分析是做好該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋B．湖波C．城市D．生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某家族成員的關系圖譜，請據(jù)圖回答
（1）個體4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自個體1（1或2）
（2）假設控制雙眼皮的基因為顯性（A），控制單眼皮的基因為隱性（a），若個體5和個體6生來就是雙眼皮，個體9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？可能．
（3）若個體7和個體8是一對龍鳳胎，他們屬于旁系（直系/旁系）血親．
（4）個體7和個體9是近親關系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結為夫妻的原因：近親結婚，雙方往往攜帶有相同的隱性致病基因，使后代患遺傳病的幾率增高．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖表示某同學做“綠葉光下制造有機物”的實驗步驟，據(jù)圖回答

（1）實驗操作的正確順序是⑤①③②④．
（2）把一片葉的部分遮光的目的是與不遮光部分形成對照．酒精變?yōu)榫G色．
（3）洗凈后，在此葉片上滴入碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的不遮光部分變成了藍色，說明該部分有淀粉產(chǎn)生，同時說明了光 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（4）為了進一步探究關于光合作用的相關問題，生物小組提出“光照會影響葉綠素的形成嗎？”的探究問題，并按照如下實驗方案完成實驗：
甲組乙組
環(huán)境條件光照、適宜的溫度和濕度遮光、適宜的溫度和濕度
實驗材料20株長出第一片幼葉的綠豆幼苗20株長出第一片幼葉的綠豆幼苗
處理方法將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長10天
①該小組做出的假設是光照會影響葉綠素的形成．
②該探究實驗的變量是光．
③實驗結果：甲組幼苗葉呈綠色，乙組幼苗葉呈黃色．
④歸納結論：葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于植株的生長說法錯誤的是（　�。�
A．根的生長要靠分生區(qū)增加細胞數(shù)量B．根的生長最快的部位是分生區(qū)
C．根吸水的主要部位是成熟區(qū)D．枝條是芽發(fā)育成的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖，銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋，光照幾小時，摘下這片葉，經(jīng)過酒精隔水加熱后取出，滴加碘液．分析回答：
（1）葉片在酒精中隔水加熱，酒精變綠，說明葉綠素會溶解于酒精．取出葉片，并滴加碘液．滴加碘液的目的是為了證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．
（2）加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處不變色，其原因是：
A處：缺少葉綠體，不能進行光合作用；
B處：缺少光照，不能進行光合作用．
（3）實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式．如圖示植物細胞的相關概念圖，其中A、B表示結構，a、b表示功能，①表示過程．

（1）a表示保護和支持，b表示控制物質進出，A是細胞質．
（2）B中包含遺傳信息的載體，該載體由DNA和蛋白質兩種物質組成．
（3）動物細胞和植物細胞結構相比，不具有液泡、葉綠體和細胞壁．
（4）①表示由細胞形成組織的過程，此過程要經(jīng)歷細胞的分裂、生長、分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“沒有買賣，就沒有殺戳”．由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用，目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕．其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮，其中超標的汞更會危及食客的健康．
（1）鯊魚的“魚翅”，實際上是運動器官鰭．鯊魚依靠它在水中靈活、迅捷地游泳．
（2）由于有毒物質會通過食物鏈積累，鯊魚體內(nèi)含量較高的汞等重金屬，隨著“魚翅”被食用進入人體，會對身體造成傷害．
（3）鯊魚屬于魚類．下列動物中，與它親緣關系最近的是A．
A．中華鱘 B．海豚 C．海龜 D．�？�
（4）鯊魚是包括鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱．每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺，對維持海洋的生態(tài)平衡十分不利．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖回答問題：油菜是兩年生的草本植物，第一年長成完整植株，第二年抽薹、開花、結果．仔細觀察圖片，并回答問題．
（1）從植物體的結構層次來看，A～F均是由組織構成的器官，它們的基本結構單位是細胞．
（2）圖中屬于營養(yǎng)器官的是C、E、F．A、B、D屬于生殖器官
（3）從微觀到宏觀來描述，植物體的結構層次可概括為：細胞→組織→器官→植物體．與動物體的結構層次不同的是植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)．

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