分析 基因在親子代之間的傳遞是經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞的,生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁.生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,只有結(jié)合為受精卵時(shí)染色體數(shù)才恢復(fù)為與體細(xì)胞的染色體數(shù)相同.
解答 解:(1)如圖的能形成精子的細(xì)胞經(jīng)A細(xì)胞分裂形成兩個(gè)精子“A“,能形成卵細(xì)胞的細(xì)胞經(jīng)B細(xì)胞分裂形成兩個(gè)卵細(xì)胞“a“,精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵“Aa“的過(guò)程叫C受精. 染色體和基因在體細(xì)胞中成對(duì),在生殖細(xì)胞中成單.生物體體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條A來(lái)自父方,另一條a來(lái)自母方,從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì).因此圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵中的染色體和基因如圖:
(2)染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,主要存在于細(xì)胞核中,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.一條染色體有一個(gè)DNA分子組成,一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因.染色體和基因在體細(xì)胞中成對(duì),在生殖細(xì)胞中成單.因此圖中的“”代表染色體,A和a代表基因.
(3)在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞.因此在形成精子(或卵細(xì)胞)過(guò)程中,體細(xì)胞每對(duì)染色體都要分開(kāi),每對(duì)染色體中的1條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)
(4)受精時(shí),如果是含22+X的精子與卵子22+X結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含22+Y的精子與卵子22+X結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性.因此人體的正常受精卵中含有46條染色體.
(5)人的性別主要是由性染色體決定的,女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XX.男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XY.因此母親的性染色體組成是XX.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂形成;細(xì)胞分裂形成;受精;
;
(2)染色體;基因;
(3)1;
(4)46;
(5)XX.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記在生殖過(guò)程中染色體的數(shù)目變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖,變態(tài)發(fā)育 | B. | 無(wú)性生殖,變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 有性生殖,不變態(tài)發(fā)育 | D. | 無(wú)性生殖,不變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
不同體積的蒸餾水配置的煙草浸出液 | 20mL | 30mL | 40mL | 50mL | 清水(對(duì)照) |
10秒內(nèi)心跳次數(shù) | 42 | 39 | 36 | 35 | 33 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要具有傳染源 | |
B. | 同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群 | |
C. | 需要同時(shí)具有傳染源和易感人群 | |
D. | 只要具有傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)地域發(fā)現(xiàn)的各類恐龍化石的比較 | |
B. | 各類脊椎動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的比較 | |
C. | 某地發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類化石與其他地區(qū)鳥(niǎo)類化石比較 | |
D. | 人和幾種脊椎動(dòng)物上肢結(jié)構(gòu)的比較 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高比常人高;大脖子 | B. | 身高比常人矮;身高比常人高 | ||
C. | 身高比常人矮;大脖子 | D. | 身高比常人高;身高比常人矮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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